摘要:张志公,我国现代著名的语文教育家。他在语法、修辞、语文教育、对外汉语等方面做出的杰出贡献，是我国语文教育界的宝贵财富。而他的语文教育思想中有关作文教学的观点是他长期教育教学实践的结晶，也是他对传统语文教育研究的理解。笔者围绕文以致用、“先放后收”、片段教学、多作多改四方面来分析张志公先生的作文教学观。
写作教学是语文教学的不可缺少的组成部分，写作能力更能综合体现学生的语文素养。但是在实际教学过程中，“应试教育”的影响迫使作文教学在很大程度上忽视了“写作教学应贴近学生实际”的要求，作文写作更是由“引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”变成为考试得高分，这种情况严重影响了初中生的写作兴趣，迫使大多数学生害怕写作，甚至是厌恶写作，以致造成低效的的初中作文教学。
笔者通过对调查数据的整理和归纳，分析当前初中作文教学的现状，并针对初中作文教学的现状，结合新课标对初中作文的要求，从张志公作文教学观的核心观点探索对初中作文教学的启示。
关键词 张志公；作文教学观；初中作文教学；新课改；启示
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1研究缘起-1
1.2研究现状-1
1.2.1对张志公作文教学观的内容的分析-1
1.2.2对张志公作文教学观的启发的分析-1
1.3研究意义-2
1.4研究方法-2
1.4.1调查研究法-2
1.4.2文献研究法-2
2 张志公作文教学的基本观点-3
2.1文以致用-3
2.2“先放后收”-3
2.3片段教学-4
2.4多作多改-4
3 初中作文教学的现状与目标-6
3.1 初中作文教学的现状-6
3.1.1学生写作兴趣-6
3.1.2学生对写作的态度-7
3.1.3教师的写作教学方法-7
3.1.4学生作文写作的方法-8
3.1.5学生在作文写作中的难点-9
3.1.6学生对作文写作的建议-10
3.2初中作文教学的目标-10
3.2.1初中作文教学的总目标-10
3.2.2初中作文教学的学段目标-11
4张志公作文教学观对初中作文教学的启示-13
4.1教育观念上，树立“文以致用”的积极思想-13
4.2教学内容上，加强学生的基本功训练-13
4.3教学方法上，努力培养学生的创作精神-13
结论-15
参考文献-17
