毕业论文（设计）主要内容：
中学生的英语课堂沉默是指在英语教学情境中，中学生出现的不言不语，不交流，默不作声的非语言行为。本文主要从消极沉默切入，研究中学英语课堂沉默的表现形式、成因以及对策，通过问卷（辅以访谈、观察）方式来探究初中英语课堂消极沉默的表现形式、形成原因，为教师如何打破初中课堂英语沉默提一些建议和策略，从而促进英语课堂教学的和谐发展以及师生更好的交流。教师在了解了课堂沉默之后，能够走出误区，更好的对待不同的课堂沉默，机智的处理课堂沉默，从而提高教学效率。
进度安排： 1、开题阶段（2017年10月——11月）：认真选题，制定研究方案，申请开题。 2、准备阶段（2017年12月——1月）：制定研究计划，进行文献研究，进行个别访谈、召开座谈会等。 3、实施阶段：（2017年1月——2017年2月）：进行问卷调查、深度访谈等，分析原因，制定对策，并付诸实践，进行个案研究。 4、结阶段：（2017年2月——3月）：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结。 5、论文撰写阶段：（2018年3月——5月）对资料进行系统建构并形成论文。
需要收集的资料： 1、有关中学英语课堂沉默的有关依据和相关理论的文献 2、国内外学者的相关实证研究 3、相关问卷 |
