Abstrakt：Es ist wichtig bei dem Prozess des modernen Sprachlernens, die neuen ausländischen Unterrichtsmethoden mit unseren traditionellen Methoden zu verbinden und die Spreu vom Weizen zu sondern. Der Gebrauch der Sprachlernspiele beim Sprachlernprozess ist ein optimales Beispiel. Sprachlernspiele, nämlich mit Sprache zu spielen, ist eine Lernmethode, die vor allem Spaß machen und den Unterricht in einer leichthinen Atmosphäre ablaufen lassen.
Spielerische Elemente im Deutschunterricht die Lernmotivation erhöhen, Kreativität und Aktivität der Lernenden fördern und durch Freude am Spiel Barrieren im Lernprozess überwinden helfen. Wenn Spiele im Deutschunterricht richtig verwendet werden, wird der Unterricht mehr studenten-orientiert und kann die Rolle von Lehren von „Regisseur(in) und Interpret(in)“ des Unterrichts zu „Beteiligte(r) und Aufseher(in)“ wechseln.
In diesem Artikel werden vor allem die lerntheoretische Grundlage von Sprachlernspielen und der Sinn der Spiele vorgestellt. Danach wird auf die Klassifizierung der Spiele eingegangen. Am Ende geht es um die Spiele im Praxis und wird einige Tipps gegeben.
Schlüsselwörter : Spiel;Lernen;Unterricht;Deutsch
摘要：在语言的习得过程中，学会将国外创新和国内传统的学习方法结合起来是非常重要的，外语课堂游戏的使用就是很好的例子。语言游戏，也就是以语言为对象所设计的游戏，是一种能给课堂营造轻松气氛并带来无尽乐趣的学习方法。
德语课堂中的游戏能够加强学习者的积极性、创造性并提高其活跃度，还能帮助参与者在欢乐中克服各种学习障碍。在德语学习中若恰当运用了各种小游戏，教师的角色就能顺利完成从“引导者”和“促进者”向“参与者”和“监督者”的转变，从而促使课堂变得更加“以学生为中心”。
本文将首先阐述外语课堂游戏的理论依据和其自身意义。同时通过对游戏的基本分类给出笔者在游戏的设计与应用方面的意见。最后将会针对读者在外语课堂游戏实际运用中可能遇到的各种问题给出建议。
关键词：游戏；学习；课堂；德语
