摘要:本文主要讨论现代数学的教学评价，针对评价内容和评价方法进行研究，并尝试推广到多元的评价体系。评价在现代数学教学过程中，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，呵护学生的自尊心和自信心，培养学生的良好习惯，乐于合作，勇于创新的精神。今后在课堂教学中，还要不断探究和反思评价方法，提高自己教育教学能力和促进自我价值的实现。
课堂教学评价标准的确定“以学生的学习评价课堂教学”，强调以学生在课堂学习中呈现的状况为参照来评价课堂教学的质量，从课堂上学生认知、能力、情感等方面的发展程度来评价课堂教学质量的高低，具体表现为学生在课堂上呈现出来的三种状态，即学生的参与交往状态、思维状态和学习达成状态。教学效果是课堂教学评价的决定因素。
本文主要研究了现代数学教学评价的内容方法及评价体系，在仔细研读各本参考文献之后，我进行的相关总结，接着我结合新课程教学思想把评价分成评价内容，评价方法及评价体系来具体阐述。最终实现以上的鄙陋的见解。
关键词：教学评价 多元化 数学课程标准
