内容摘要：随着我国教育体制的改革和新课程改革的全面深入实施，创新型的教学越来越被教育工作者关注和重视。
本文在传统教学模式的基础上，以四川师范大学健美操11、12级专选班为例，运用实地调查法、问卷调查法、访谈法、实验设计法等方法探究多元化教学在健美操专业课教学中的应用，旨在提高学生的综合素质能力，培养复合型健美操人才，推动高校健美操课程教学的不断完善，并希望为健美操课程教学改革提供理论依据和实践参考。研究结果表明，多数通过实验后的学生认为多元化教学更能提高综合能力，比如：语言表达能力、实践教学能力、自我创编能力等，并肯定了这种教学方式对于学生能力培养的影响。
关键词：健美操，多元化教学，能力
目录
摘要
Abstract
1前言-6
2文献综述-6
2.1多元化教学概述-6
2.2国内研究现状-7
2.3传统的教学模式-8
2.3.1传统教学模式概念-8
2.3.2“传统教学”与“多元教学”的界定-8
3研究对象与研究方法-9
4研究结果与分析-10
4.1四川师范大学健美操专业课的教学现状-10
4.2多元化教学在健美操专业课中的应用研究-11
4.2.1多元化教学模式的构建-11
4.2.1.1教学形式的多元化-12
4.2.1.2教学内容的多元化-12
4.2.1.3教学方法的多元化-12
4.2.1.4评价方式的多元化-13
4.2.2传统教学与多元教学对比实验设计-13
4.2.2.1实验的组织和实施-13
4.2.2.2实验效果检验方式-14
4.2.2.3测试结果分析-15
4.2.2.3.1实验后两组学生对于技能和理论知识的掌握-15
4.2.2.3.2实验后对两组学生创编能力的影响-16
4.2.2.3.3 实验后对两组学生教学实践能力的影响-17
4.2.2.3.4实验后对两组学生语言技能的影响-18
4.2.2.3.5实验组学生校外实习信息反馈-19
4.2.3实验后对实验组学生的学习效果问卷调查分析-20
5结论与建议-23
5.1结论-23
5.2建议-24
参考文献-25
附录-26
致谢-29
