摘要：社会工作专业有着特殊的专业特征，其内在要求以及专业教育，都对学生的个人成长有着重要的推进作用，主要表现在思维、认知、心理、情绪等方面。本文将学生的个人成长分化为两种能力：适应力、胜任力。笔者从这两方面探寻不同人格类型、人格特质在这两种能力上的相关关系。并结合2011级学生访谈，总结学生的成长变化以及学生对专业的建议。
关键词：自我成长，结构式访谈，人格特质、关系研究、建议
目录
摘要
Abstract
1引言-1
1.1前人研究-1
1.1.1 社会工作的专业特征-1
1.1.2社会工作与自我的关系-1
1.2问题提出-2
2 研究方法-2
2.1研究对象-2
2.2 研究工具-2
2.2.1 自编社会工作学生自我成长问卷-2
2.2.2艾森克 EPQ 量表-3
2.3结构式访谈-3
2.4研究程序-3
3研究结果-4
3.1社会工作专业学生自我成长的总体状况-4
3.1.1自我成长的定量评估-4
3.1.2自我成长的定性评估-6
3.2 社会工作专业学生自我成长的个体差异-8
3.3人格特质与自我成长的相关分析-9
4讨论-10
4.1社会工作专业学生自我成长的特点-10
4.2不同人格类型社工专业学生的自我成长特点-11
5结论-13
5.1结论-13
5.2不足之处-13
5.3未来展望-13
参考文献：-15
附录-16
