摘要:20世纪90年代以来，互联网快速发展，显著影响了学习者的学习方式和学习动机。本文在总结网络学习相关研究成果基础上，对网络学习的概念进行了界定，归纳了网络环境下的学习资源类型和成人学习者选择的自主性学习方式、探究性学习方式和合作性学习方式，并采用问卷调查的方式，从内在因素（性别、年龄、学历、职业水准）和外在因素（城乡因素、学习任务的难度水平、他人的期望）两个方面重点探讨各种因素是如何影响成人学习动机的，最后，阐述了网络环境对学习带来的影响，简要说明成人学习者应该妥善利用网络资源。
关键字：网络环境;学习动机;学习方式
目录
摘要
Abstract
1 引言-1
2 网络学习及其资源类型-1
2.1网络环境-1
2.2学习的含义-2
2.3学习资源类型-2
3 网络环境下成人的学习动机和影响因素-3
3.1学习动机-3
3.2影响因素-5
3.2.1内在因素-5
3.2.2外在因素-11
4 网络环境下成人的学习方式-11
4.1 自主性学习方式-12
4.2 探究性学习方式-12
4.3 合作性学习方式-13
5 网络环境对学习带来的影响-14
5.1正面影响-14
5.1.1 对学习者自主学习的影响-14
5.1.2 对学习者学习效率的影响-15
5.2负面影响-15
6 结束语-17
致谢-18
参考文献-19
