内容摘要：基础教育课程改革与教师的关系相当密切，教师是影响课程改革成败的关键。新课程提出的系列新理念对教师的思想观念和教学实践提出了新的要求，因而要求教师在教学实践中抓住机遇转变角色来应对课程变革的挑战。本文阐述了新课改对教师角色提出的新要求，剖析了在新课改背景下教师角色进行重新定位的必要性，提出了教师实现角色转变的有效途径。基于新课改对教师角色的重要影响，传统的教师角色被重新定位并赋予新的理解，教师转变观念、不断进行教师的专业发展和角色建构，是当前教师应对课改挑战的有效途径。
关键词：新课程 教师角色 角色定位 角色转变
目录
摘要
Abstract
一、相关概念界定1
（一） 新课程的基本理念.1
（二） 角色与教师角色.2
二、新课改背景下对教师角色提出挑战2
（一） 对教师的教育理念的挑战.2
（二） 对教师现有的知识储备的挑战.3
（三） 对教学方法和教学手段的挑战.3
（四） 对教师现代教育信息技术运用的挑战.3
三、新课改背景下对教师角色的重新定位4
（一） 从“施教者”到“导学者”.4
（二） 从“教学者”到“教研者”.4
（三） 从“权威者”到“对话者”.4
（四） 从“遵照者”到“创研者”.5
四、新课改背景下教师实现角色转变的途径5
（一） 转变教育观念.5
（二） 丰富知识结构.5
（三） 变革教学方法.6
（四） 具备创新精神.6
（五） 提升综合素质.6
五、结束语6
参考文献7
