摘 要：我国农村地区的小学音乐教育由于城乡差异、师资力量、学习氛围等因素导致音乐基础教育滞后，农村小学生的音乐感知力相对来说也是较薄弱的。本文以体态律动这个教学法为主旨，结合淮安市某县农村地区小学生的音乐感知力的现状，同时借鉴国外优秀音乐教学的一些律动教学原则，打破传统的音乐教学模式，把体态律动教学方法运用农村小学生音乐课堂中来促进小学生在歌唱、音乐欣赏、音乐基础理论方面的学习能力。实践表明，对农村小学生的音乐感知力的培养是十分有益的。
关键词：体态律动，音乐感知力，农村小学生
目录
摘要
Abstract
1 引言-3
2 体态律动与音乐感知力-3
2.1体态律动-3
2.2音乐感知力-3
2．3世界三大音乐教育体系中的体态律动-4
3.体态律动对音乐感知能力的重要性-4
3.1体态律对歌唱能力方面的重要性-4
3.2体态律动对音乐欣赏能力方面培养的重要性-5
3.3体态律动对音乐基本素养能力培养的重要性-5
3．农村小学生音乐感知力现状-5
3.1农村小学生歌唱能力现状-5
3.2农村小学生音乐欣赏能力现状-6
3.3农村小学生音乐基本素养现状-6
4体态律动对农村小学生音乐感知力培养的策略-6
4.1体态律动在音乐基础知识和音乐基本技能学习的运用-6
4.1.1体态律动在识谱方面的运用-7
4.1.2音准训练与体态律动结合-7
4.1.3加强速度稳定的训练———游戏化律动教学-8
4.2体态律动在培养歌唱能力的运用-8
4.2.1 歌曲节拍的体态律动教学-8
4.2.2歌曲节奏的体态律动教学-8
4.2.3体态律动在理解作品内涵中的作用-9
4.2.4体态律动与发声练习的结合-9
4.3体态律动在培养音乐欣赏能力中的运用-10
4.3.1在创设情境中运用体态律动感受作品意境-10
4.3.2在体态律动中感受音乐形象-10
结 论-12
参 考 文 献-13
致谢-14
