摘要：音乐教学方面在教育发展的潮流中发生了一些改变，音乐教学的重视程度也在逐步提高，提出了一些新颖的教学方法和手段，在音乐教学方面也获得了一些成果。但是，同时也发现和注意到了一些音乐教育发展的弊端。本文主要通过对淮安市石塔湖小学教育实习的过程中，着重对参与式教学方面进行了班级与班级、年级与年级之间的对比研究，发现了在教学方面存在的不良现象，然后根据自己的研究对比提出了一些就如何提高小学音乐课堂的参与性的建议。从而希望参与式教学不再是一个教学理念，能够真正的运用到教学中，达到显著地教学效果，提高学生的音乐认知，为素质教育提供素质人才。
关键词：小学；音乐课堂；参与式教学
目录
摘要
Abstract
1 引言-1
2 参与式教学的内容及意义-1
3 当前石塔湖小学音乐课堂中学生参与能力的现状-2
4 提高学生参与性的必要性和可行性-4
4.1 提高学生参与性的必要性-5
4.1.1 针对石塔湖小学进行参与式教学对比研究-5
4.2 提高学生参与性的可行性-7
5 提高小学音乐课堂学生参与性的对策研究-7
5.1 教师自身素质方面的改善-7
5.2 精心准备教学设计-8
5.2.1 教学目标设计合理-8
5.2.2 课前情景导入-8
5.2.3 加强教学评价-9
5.3 课堂中加入肢体动作教学-9
5.4 合理使用打击乐器-9
结 语-11
参考文献-12
致谢-13
