摘要：课堂管理是幼儿园教育教学的重要环节，关系到教学质量的提高和幼儿身心的全面发展，是幼儿园教学任务顺利完成的基本保证。但是现在幼儿教师在课堂管理方面存在一定的问题，如管理理念和管理方式存在矛盾、管理措施缺乏一致性、管理行为有时伤害幼儿的身心发展、管理方式重干预，轻预防。这些问题影响了教学活动的进行，同时在一定程度上也影响了幼儿的发展。而这些问题可以通过丰富课堂管理理论知识、增强幼儿教师情绪调节能力、提高教师对课堂管理行为的反思能力等策略来改善。
[关键词] 幼儿教师 课堂管理 问题 策略
目录
摘要
Abstract
一、幼儿园课堂管理的特殊性2
二、幼儿教师课堂管理存在的主要问题3
（一）管理理念和管理方式存在矛盾3
（二）管理措施缺乏一致性4
（三）管理行为有时伤害幼儿的身心发展4
（四）管理方式重干预，轻预防5
三、改善幼儿教师课堂管理的策略6
（一）丰富课堂管理理论知识6
（二）观察了解幼儿的心理状态6
（三）加强情绪调控能力的培养6
（四）提高幼儿教师对课堂管理行为的反思能力7
（五）建立有效地课堂管理评价机制7
参考文献8
