【摘要】幼儿园教师是幼儿园三大主体之一，教师的专业发展情况对于幼儿园的教学工作有重要影响。新手教师与熟练型教师处于不同的发展阶段，呈现出不同的特点。同时，艺术教育是幼儿园课程的五大领域之一，音乐教育也是构成幼儿艺术教育的一部分。因此，本研究通过对新手教师与熟练型教师在音乐教育活动中的比较，运用访谈法、观察法、案例分析法以及问卷调查法，从音乐教育的理念、内容、策略和师幼互动四个方面分析新手教师与熟练型教师的不同，重点分析新手教师音乐教育活动的不足，进而针对不足对新手教师在音乐教育专业发展上提出建议。
关键词：新手教师 熟练型教师 音乐教育活动
目录
摘要
Abstract
一、 前言-2
二、 研究过程-3
（一）研究过程及思路-3
（二）研究方法-3
三、 幼儿园新手教师与熟练型教师音乐活动比较-3
（一）音乐教育理念-4
（二）音乐教育内容-4
（三）音乐教育策略-5
1．教学材料与设备使用方面-5
2．教师自身方面-7
（四）师幼互动-8
1．教师的提问-8
2．教师的视觉关注-9
3．教师的肢体语言-9
四、讨论与建议-9
（一）与熟练型教师相比新手教师在音乐教育活动中存在的不足-9
1．音乐教育理念的不完善-9
2．侧重于对幼儿技能的训练，忽视了对幼儿审美能力的培养-10
3．模仿性成分太多，没有创新-10
4．教学程序和方法不能合理化，教师说教成分较多-10
5．师幼互动的有效性成分低-10
（二）提高新手教师音乐教育专业发展的建议-
1．树立先进的音乐教育理念-11
2．丰富自己的音乐专业知识，加强自己的艺术专业技能-11
3.在“师带徒”的模式下，向老教师学习经验，丰富实践性知识-11
4.不断反思自己的音乐教学活动，在反思中成长-11
参考文献：-13
