1、选题背景（含国内外相关研究综述及评价）与意义。 一、选题背景 构建社会主义和谐社会，是党中央高瞻远瞩，全面贯彻落实科学发展观，从开创中国特色社会主义新局面、全面建设小康社会的全局出发提出的重大战略任务。在为实现这一目标而努力奋斗的历史进程中，肩负着培养人才重任的中等学校，应以构建和谐社会的宽广视野，加强和改进中学生思想政治教育工作，进一步提升中学生的思想政治素质，促进中学生和谐、全面发展，培养一批又一批适应社会主义和谐社会需要，并能为建设社会主义和谐社会建功立业的优秀人才。 尤其是在今十三五时期，是实现全面小康社会的关键一步，对构建社会主义和谐社会提出更高更迫切的要求。党的十八大报告中明确提出了在2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，当代大学生是实现这一历史使命的主力军，而中学生是知识担当的生力军，是基石，是国家的希望，民族的未来。当代中学生的成长牵系着国家的前途，民族的命运，影响着我国全面建成小康的和谐社会以及巩固建设社成果的主力。 然而在当代，由于中学教学过分强调成绩，不调重视学生思想政治教育的原因，使中学生的思想政治教育观念缺乏新意，缺乏对知识发展的认识。并且，学生对中国特色社会主义缺乏理性认识，还停留在表面的、模糊的甚至错误的层面上。中学时期，是人心理生理成熟的黄金时期，是自我发展和个性张扬最活跃时期，他们对事物的认识由不成熟逐渐到成熟，具有浓厚的感性色彩，内心敏感脆弱。再加上长期优越的物质环境，许多孩子都是温室的花朵，心理承受力差，一遇到挫折就会怨天尤人、悲观甚至丧失生活的勇气。这就需要学校加以正确的引导教育，锻炼其意志品质，使其成为合格的社会主义建设者。因此，加强对和谐视角下中学思想政治教育就具有十分重要的意义。 一、意义 1、理论意义 从本专业来说，中学生是思想政治课程教育的主要对象，从状况、成因和影响来研究和谐社会中学生的思想政治状况，对于充实中学的思想政治课程的教育具有重要的价值和意义。同时，对引导学生树立正确的思想政治意识，树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的意义。 2、现实意义 思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，中学思想政治教育不仅承担着教书育人的责任，更是担负着引导社会主义核心价值体系的作用。中学作为传承文明、培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的特殊社会组织，在构建和谐社会的过程中具有举足轻重的作用。而中学生是国家宝贵的人才资源，是党的事业的接班人，是社会主义和谐社会的主要建设者。因此，做好中学生思想政治教育工作是建设社会主义和谐社会的基础和前提，具有长远的战略意义。 三、国内外研究现状 1、国内研究现状 转换视角研究中学思想政治教育。改革开放以来，各种新鲜事物的涌现，西方资本主义一些观念的影响，尤其是随着社会主义市场经济的深入发展和世界市场的形成，使得中学思想政治教育也面临着崭新的国际国内环境。在这种情况下，许多学者以各种视角研究中学思想政治教育。如：张永昌的《网络时代的中学生思想政治教育问题探讨》便从互联网时代角度进行分析，他指出“正随着科技的发展,网络也很快的走进了人们的生活,改变着人们的生活和工作方式。网络给中学生的学习、生活等方面带来了正面的影响,也带来了负面的影响,那么如何发挥正面的影响,必须采取一些有效途径使对中学生进行思想政治教育”；在《浅析以人为本理念子啊中学生思想政治教育中的应用》中，唐明勇指出“思想政治教育必须从人出发，以人为本，才能找到准确位置，发挥独特作用，实现应有价值”。这些都成为研究中学思想政治教育的新角度，体现了时代性，更富实践性。 2、国外研究现状 思想政治教育并不是我国专利，国外一些国家也十分重视此教育，且他们有着鲜明的特点：（1）强化国家意识。世界上各国都把爱国主义教育、国民精神教育、价值观教育、公民教育等作为思想政治教育的主要内容，在当今错综复杂的国际关系中，只有国家精神，才能尽可能的凝聚一切力量，才能保证一个民族的长盛不衰。美国通过国民教育形成了强烈的“美利坚民族意识”，如：在《美国思想政治教育解析》中，吴锦旗这样写道：“美国思想政治教育的根本目的在于培养合格公民，传播意识形态，实现政治目标”、“在美国人的心目中，一个具有公民意识的人，不仅是传统意义上的“好公民”，即具有爱国、忠诚及服从于国家的品质的人，而且还是一个对国家的评判者，一个有能力并且愿意参与改进的人”；新加坡通过社会认同工程，使华人、印度人、马来人一起凝聚为新加坡人。（2）灌输与渗透相结合。许多国家都坚持马克思主义灌输理论，但是国外并非完全采取灌输教育，并非填鸭式的，而是一种隐蔽和无形的渗透。在刘自尊、孔琳共同发表的论文《新加坡的思想政治教育及其启示》中指出：“新加坡的思想政治教育不仅注重诸如《共同价值观白皮书》等理论性内容，强调理论上的说教和灌输，而且也非常重视社会实践这一环节，使得政策和理论具有很强的可操作性。新加坡政府注意从小培养公民的爱国精神及对国家的归属感，在学校里注意从日常生活中对学生进行潜移默化的影响和熏陶”。他们用课堂式的教育方式，来引导学生行为，对学生施加影响。 3、对国内外研究现状的评价 国外思想政治教育有我们需要借鉴的先进经验，也有我们需要改进的弊端，而且随着国际形势风云变幻，许多国家也在积极地改革思想政治教育，适应形势需要。从以上取得的学术成果看，学术界对于和谐视角下中学思想政治教育的研究不断深入，成果丰硕，但是中学的思想政治教育是关系思想政治教育时效性问题，要从理论和实践两方面入手，才能真正找到中学思想政治教育的方向。 2、选题研究的方法与主要内容。 1、文献法 本文充分利用了中国知网和四川师范大学图书馆馆藏书目，查阅了学术界相关的中学生思想政治状况、要求等文献资料，并进行了认真的阅读和筛选，较为全面的了解和分析影响中学生思想政治状况的因素、中学教育对中学生的影响等相关内容。 2、理论与实践相结合的方法 本文不仅运用了思想政治教育学科的相关理论与方法，还在此基础上借鉴了心理学等学科的某些理论和方法，分析了当代中学生出现的思想状况的原因，结合理论与实践，提出合理引导中学生树立正确思想意识的对策。 二、主要内容 本文主要由和谐社会及中学思想政治教育的科学涵义、和谐社会视角的下中学思想政治教育的必要性、当前中学思想政治教育工作中不利于构建社会主义和谐社会的现状和问题、和谐社会视角下中学思想政治教育的基本策略以及在和谐社会视角下进行中学思想政治教育的意义组成。 第一部分，本文在开头指出了研究和谐社会视角下的中学生思想政治教育的背景、意义，并对论文的内容作一个摘要。 第二部分，本文通过文献法，广泛查阅资料对和谐社会及中学思想政治教育的基本概念进行概述，明确涵义。 第三部分，本文通过文献法及理论与实践相结合的方法，阐明中学思想政治教育方向性原则、以人为本原则、时代性与时效性相统一原则，同时，分析当前中学思想政治教育现状及中学思想现状，指出其存在的诸多问题，这便要求在和谐社会中应该更加注重中学思想政治教育。 第四部分，本文又相应地从理念、内容、方法、机制、环境、等方面，对于加强中学思想政治教育，构建社会主义和谐社会提出策略。 最后，从引导方向、约束行为、调控利益冲突等方面论证在和谐社会视角下进行中学思想政治教育的意义。 3、研究条件、拟解决的主要问题和预期结果。 一、研究条件 开展本课题研究具有以下有利条件： 1、背景条件： 和谐社会是人类美好理想和不懈追求，中学思想政治教育是人类所特有的实践活动。2004年9月，中国共产党十六届六中全会明确提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务，把提高构建社会主义和谐社会的能力确定为加强党的执政能力建设的重要内容。这便在社会大背景下，对作为构建社会主义和谐社会的主力军中学生的思想政治素质提出更高要求。 2、基础条件：在本课题研究之前已有相当一部分的学者在这方面取得了一定的成果，给本课题的研究提供了很大的帮助。 二、拟解决的主要问题 本课题通过对当代中学生思想现状的具体分析提出从理念、内容、方法、机制、环境、等几个方面合理的引导中学生树立正确的思想意识，以自觉地肩负起为建设社会主义和谐社会重担，以促进社会主义和谐社会建设。 三、预期结果 通过本课题的研究期望能够详细具体的展示出当代中学生思想现状，能达到给中学教育一定的提醒和提高中学思想政治课程教育一些实质性的、可操作性的建议和目标，能够更加科学地引导中学生树立正确的思想意识。 4.指导教师意见。 该开题报告能够围绕和谐社会视野下中学思想政治教育的相关研究成果展开论述，并做出相应述评，较为客观合理，在选题内容的确立上符合逻辑，研究方法切实可行，具有相应的研究条件，予以通过。
√同意开题 |
