1、选题背景与意义 1.1 选题依据 快乐体育自其诞生之日起，就受到了国内学者广泛关注，取得了可观的研究成效，但是尚未发挥原有的指导作用，实际应用中存在一系列问题，诸如对快乐体育认知不足，扭曲其内涵等问题，迫切的需要进一步完善。 1.2文献综述 1.2.1 相关概念的界定 快乐体育最初诞生起源于二战后，主要是在日本和德国两个国家兴起，主要目的是宣扬学生在体育锻炼过程中获得满足感和成就感，能够积极参与到体育锻炼中，从而理解和获得运动乐趣，突出强化学生课堂学习主体地位，激发学习自主性，养成良好的创新意识。 1.2.2 国外相关研究综述及评价 上个世纪70年代，日本的科学技术水平快速发展，逐渐成为世界领先者，人民生活水平明显提高，同样的在日本教育领域，教育事业发生了巨大的变革，从以往培养科学技术的优秀人才转变为有个性、创新力的复合型人才，生涯花体育引进学校体育教学汇总，逐渐演变为快乐体育，寓教于乐，在学习过程中感受其中的乐趣。 1.2.3 国内相关研究综述及评价 快乐体育引进我国至今已超过三十逾年，在发展和完善过程中历经波折，发展至今，快乐体育理论已经基本完善，在学术界占据一席之地。毛振明教授结合自身在日本所见所闻，将快乐体育总结为：“学生结合自身学习能力开展学习活动，积极参与其中，感受自身和运动之间的联系，感受其中潜在的乐趣。”
2、选题研究的方法与主要内容 2.1 研究方法 2.1.1 文献综述法：通过在图书馆数据库检索与本课题有关的期刊论文、查询相关网站信息以及查阅相关书籍等途径收集资料。 2.1.2 逻辑分析法：结合实际需要，对收集到的资料和信息进行整理、分析，为后续研究提供参考依据。 2.2 研究内容 主要阐述快乐体育的起源以及发展背景，明晰快乐体育的优点以及存在的问题，提出合理的建议。 3、研究条件和可能存在的问题 3.1研究条件 3.1.1 通过进入图书库搜集相关数据和资料，明晰研究需要，对收集到的资料进行整理和分析，与此同时，可以对体育学院的学生和教师进行调研，获取相关资料信息，收集体育学院学生所用书籍资料。此外，由于本人为体育学院学生，对体育有一定理解，结合自身的理解开展研究活动。 3.2 存在问题 快乐体育理论研究较为丰富，但是实践开展存在理解偏差、认知不足的问题。 4、拟解决的主要问题和预期的结果 4.1 拟解决的主要问题 通过不同途径获取文献资料，以尽量收集到更多更准确更有价值的资料信息 4.2 预期结果 为快乐体育实践开展提供参考建议，为后续研究和实践教学活动开展提供参考价值。 |
