1、选题背景
排球练习是中小学体育课教学的主要内容之一,也是中小学喜爱的运动项目之一,垫球技术是排球教学中不可缺少的技术,如何在有限的时间里完成教学任务并提高教学质量,是一个值得思考的问题。小学由于排球教学课时有限,教学中垫球技术不容易掌握,影响整个教学进度,由于小学生大部分都是第一次接触排球，在垫球的练习时,由于动作不协调,基本技术没有掌握好,垫球时,球的压力大、垫球部位不准确,往往出现淤血、红肿等,渐渐对排球失去兴趣，要解决这一问题,必须从简单的垫球动作入手,正确的垫球部位是保持垫球稳定和准确的一个关键环节,是减少运动损伤,提高学习兴趣的重要一步,而初学者往往掌握不好手臂触球的部位,有的甚至用手碗、虎口垫球,这样难以形成一个垫击平面,容易将球垫飞,影响到练习的积极性[1]。 因而在现有的有限学时中，要使学生能比较正确熟练地运用自己所学的技术，如何在规定的时间内使学生掌握好垫球技术是训练的根本和重点;如何合理有效组织训练、提高训练效果，使学生尽快掌握并灵活运用垫球技术，成为函待解决的问题。故本次研究通过探索排球垫球训练的自身的特点，吸纳传统教学的精髓，借鉴领会训练法的一些训练思路，在目前课时不变的情况下，通过对训练方法的改进，练习手段的优化，以垫球基本技术，进行新的训练方法，从而为提高小学生基础训练中的排球训练提供参考。[2] 2、国内外相关研究
2.1 排球垫球的概念 排球中的垫球排球运动技术名词。基本技术之一。它是在全身协调用力的基础上通过手臂的迎击动作，使来球从垫击面上反弹出去的一项击球技术。是用于接发球、接扣球、接吊球、接拦回球和处理各种难球的主要方法，是保证本方进攻的基础。[3-4] 2.2 国内相关研究 据相关国内专家研究十多年，发现排球对中、小学生确实有一定的吸引力，但平时自觉地参与排球锻炼的人数很少，在对十多所学校课外活动进行了两年多的调查后发现，即使排球运动开展好的学校，经常参与排球锻炼的学生人数不到全校总学生人数的10%。如何才能使更多的学生快乐地投入到排球锻炼中，体现排球教学的实践性，使学生学以致用，学以想用、爱用，提高广大学生的排球锻炼的参与率呢?2015年先后对四所中、小学的已学过排球的三、四年级四所小学学生进行抽样测试调查。结果表明，三年级有50%以上的学生，四年级40%以上的学生尚未掌握好排球基础的垫球技术。排球运动自诞生以来,综观我国排球运动的发展史，有过很多骄人的战绩，同时也可以发现我国排球运动的发展与排球科研工作密不可分。尤其是关于训练方面的研究颇多，本人通过对中国知识网网(1996-2016)、维普数据库、硕士论文库(2000-2016)的有关文献进行检索，查阅有关体育教学论著以及排球教学和训练教材丛书，其研究的基本情况如下: 2.2.1排球垫球训练方法的研究 随着科技的发展，训练方法是提高训练效率的重要条件，在排球技术训练方法的选择和应用方面研究较多，具体的如舒楚良的 《小学排球垫球技术训练》，在向学生交代了垫球要对正来球，以手臂迎击、击球的后下部等要点后，采取了由易到难的方法进行训练。陈志琴的《浅谈排球正面双手垫球技术》提出了①要注重学生学习垫球技术兴趣的培养。②垫球训练中要根据学生和场地器材的具体情况来安排教学练习的方法。③在排球训练过程中如何纠正学生的错误动作是完成训练任务，是让学生掌握动作技术的一个关键手段。顾静在《发现式学习法在排球普修课中的运用》中，采用发现式学习法是可行的，而且能提高学生的直觉思维能力和学习兴趣，使学生的学习目的性更加明确，训练效果显著。从训练的理论上看，每种训练方法都有其运用的时机、范围和条件的限制。有些学者认为传统的“技能教学法”过分强调技术的学习，忽略了一些运动项目自身的特点，往往造成能力与需要不相符;又由于在训练中教师只注重的“技术动作”传授，并不强调如何运用技术的效果、时机和目的，使学生对技术缺乏理解，造成他们在真正的比赛中无法有效运用所学技术。[5-10]
3、意义 3.1排球中垫球贯穿于整个排球之中，是排球运动的基础，由于排球运动对地面要求较低，又是隔网项目，加大对于垫球训练的练习，减少了冲撞受伤的概率，更加适合身体发育期的青少年们进行比赛或训练。 3.2 在“德智体”全面发展的要求下，使得排球运动有利于培养学生敢于拼搏，勇于取胜的精神，克服唯我独尊，培养团队协作精神，有效的提高了身体的弹跳力、灵敏性、爆发力和柔韧性。同时也有利于增进学生与学生之间的关系，促进友谊、锻炼身体，从而达到德智体美全面发展的要求。 4、选题研究的方法与主要内容。
4.1 研究方法 4.1.1 文献资料法：在图书馆数据库检索小学生的基础训练中的排球垫球训练题有关的期刊论文、毕业论文、新闻报刊、访问中国知识网站、中国体育网1980年至2016年期间的文献进行检索，借鉴其相关理论与研究方法。以及查阅与相关书籍等途径收集资料。需要查阅20余篇文献与资料。 4.1.2 访谈法： (一）专家访谈 (1)内容与目的：了解目前排球课堂训练使用的常用方法及最新方法，了解有关程序训练法运用的最新研究动态及研究局限，就本研究的操作思路和实验设计及数据统计方法等方面问题进行咨询。 (2)访问方法、方式、时间：2016. 2—2016.3采用个别访谈法进行访问。 (3)访问对象：对四川师范大学大学的排球教师进行个别访问。其中教授1人，副教授1人，讲师3人，就论文选题、训练设计、测试指标等方面问题充分征询专家的意见。 (二）学生访谈 (1)内容与目的：训练过程中了解程序教材是否适合学生自学，程序教学运用在垫球技术课堂教学中是否能激发学习兴趣与积极性，就本研究设计、组织与实施进行及时追踪反馈。 (2)访问方法、方式、时间：2016. 4采用个别访谈法与群体访谈法结合进行访问。 (3)访问对象：成飞小学后就有关程序训练的效果进行访谈。 4.1.3 逻辑分析法：对训练的结果、训练中出现的问题运用逻辑学原理进行科学的归纳、对比、推理、概括与分析。 4.2 主要内容 4.2.1 对小学生排球基础训练的研究 4.2.2 小学生身体素质的调查研究 ①身体形态的调查研究 ②身体素质的调查研究 4.2.3 对小学生训练实施的方法研究
4.3 研究对象：成飞小学三年级、四年级学生，共计12个班。从两个年级分别抽取两个班，共计200人为研究对象。
5、研究条件、拟解决的主要问题和预期结果。
5.1研究条件 5.1.1 地理位置 本人实习于成飞小学，位于成都市青羊区黄田坝，因此具有地理优势，交通方便，可对成飞小学小学生的排球垫球进行实地研究，总之，有利于本人调查的实施操作。资料来源 本人可以通过校园网络进入图书库进行资料整理和收集，另外本人就读体育学院，本院的资料室收藏了许多有关体育书籍和刊物等，因此本人在相关资料的收集的全面性和综合性上占有重要优势。 5.1.2 成飞小学距离四川师范大学以及我家，距离较为方便。便于本人采集信息以及与学生的近距离接触。 5.2拟解决的主要问题和预期结果 5.2.1 拟解决的主要问题 ① 加强排球垫球的训练和排球的理论教学，从而培养其学习排球的兴趣。 ② 改变传统课堂教学模式,引入多种训练法,提高学生兴趣。 ③ 教师要不断自我提高,融洽师生关系。 5.2.2 预期结果 了解到小学生排球基础训练中的垫球训练的内容，让课程更有利于培养目标的实现。 3月10日前上交开题报告 3月20日前收集资料及实施研究 4月20日前完成初稿 5月5日前完成修改稿 5月15日完成定稿 |
