高中生英语写作论文任务书范文

当前栏目:设计任务书 更新时间:2018-01-24 责任编辑:秩名

 课题依据:

 在英语写作研究领域中,如何提高学生写作水平,找到有效的写作教学策略一直是研究热点之一。因此背诵(语言输入与输出)在写作过程中的价值,成为研究的重点课题。

对背诵价值的研究,在国外,以Stephen Krashen第二语言习得输入假说为依据,Pennycook,Skehan等人都提出关于此方面的理论和学说。

国内学者从各个方面进行了背诵价值研究,其中,王晓燕从背诵克服母语迁移的角度,对背诵的重要性进行了佐证和研究。丁言仁,戚炎调查研究了背诵对程式化短语学习的影响,并提出程式化短语在英语写作中起独特作用。张小芳,胡萍从研究新概念的角度,分析阐述了新概念范本在语法句型等方面的优势,提出新概念范本背诵的合理性。

本文拟以英语这门语言为例,以国内高中生为对象,以新概念为范本,对国内外有关背诵对写作能力影响的主要理论和学说进行分析总结,得出符合中国学生英语写作学习的理论,并对英语教师写作教学提供一定的指导。

任务要求:

 按照《英语专业学位论文写作规范》要求,用英语撰写4500字左右的学术论文,并按中文封面、英文封面、致谢、英文摘要、中文摘要、目录、正文、参考文献、附录等顺序打印装订。

要求结合选题广泛收集资料,了解国内外研究现状和研究动态,从中找出研究切入点;文章格式规范,表达正确,文字通顺;内容充实,思路清晰,论证严密;具有独立见解和一定的创新意识,切忌剽窃;另需完成与所写论文相关的英文文献的翻译(长度为5000英文单词以上)。

写作过程中及时与指导教师沟通,按时按质完成论文。

 

毕业设计(论文)进度计划

起讫日期 工 作 内 容 备  注

1月19日前 完成选题(课题申报、学生选题和学院审核发布)

3月 8日前 下达任务书

3月15日前 提交开题报告

4月19日前 学生提交中期汇报;教师提交中期检查报告

4月30日前 提交论文初稿及外文翻译

5月24日前 学生提交论文答辩稿;教师完成审核评分

5月24日前 分配答辩组,评阅教师评分

6月14日前 答辩、录入成绩、答辩意见及答辩记录