毕业论文（设计）主要内容：
“跨文化意识”是西方学者汉维提出的理论，指的是理解和承认文化差异的能力（the capacity of understanding and accepting cultural difference)。在国际信息化时代步伐加快的进程中，现代教育学认为,学习外语不仅是掌握语言,也要获得跨文化交际的能力。外语教育涉及外国文化教育。语言是文化的载体，是文化的主要表现形式，文化意识是得体运用语言的保证。因此,教语言必须教文化，英语教学中培养学生的跨文化意识是消除中西方文化差异带来的沟通与理解障碍的有效途径。近些年在中国，关于跨文化交际理论研究也有不少著作，应用于外语教学的也不在少数。本文试图通过对国内外关于跨文化交际学与跨文化意识在英语教学中的培养的研究从三个方面进行综述，分别是培养跨文化意识的重要性与必要性，培养跨文化意识与语言教育之间还遗留的问题，对提高跨文化意识的建议。其中关于遗留问题部分，首先是针对在中国语境下学生的听、说能力受本土文化的影响所带来的限制。其次，主要通过对中国与西方国家，例如与美国的比较，在文化多样性的大环境下，由于宗教、社会风俗、生活经历等造成的文化空白而引起的诸多问题。最后介绍的是教学理论与实际实践教学的情况。而第三部分对提高跨文化意识的建议也是从三个方面给出回应：培养和锻炼学生的跨文化交际能力；在课堂上创造出西方文化氛围，如以小组为单位环绕型坐法、presentation等；最后是在教学与实践中利用建构主义理论与传统教学模式相结合的方法来培养学生的跨文化意识。本文最终结论：在英语教学中，学生作为学习的主体，主动学习，自主学习至关重要。跨文化意识的培养有助于提高学生学习英语的兴趣，有助于学生正确地、地道地使用英语，有助于提高学生的自身修养。如果缺乏跨文化意识，在文化多样性的今天，使用语言不当就会造成很多不必要的误解与障碍。
进度安排： 开题报告审核截止日期：2017年12月底前； 提交中期检查报告截止日期：2018年3月中旬； 提交毕业设计（论文）初稿截止日期：2018年4月20日前； 毕业设计（论文）定稿截止日期：2017年5月20日前； 各专业答辩、成绩评定截止日期：2018年6月10日前； 毕业设计（论文）推优、抽检、工作总结、质量分析截止日期：2018年6月底前。 需要收集的资料： 国内外有关跨文化意识的理论研究与提出的相关背景； 中西文化差异给语言学习带来的影响； 语言文化教学的策略研究； 培养跨文化意识应用于英语教中的有效途径； 实际教学与教材，国内提出的研究等。 |
