事实上，初中语文教学依然受考试指挥棒的影响，热衷于大量基本知识的训练，忽视人文素养，将学生的认知与感知割裂开来，阻碍学生的个性发展。而作为一种情理统一、寓教于乐的...

他对日常生活审美化的看法大致可以概括为两个方面的内容：一是厘清了审美与生活的分界，批评了单纯追求审美活动的价值化，二是强调了文学艺术的超越性与审美活动的现实化。由...

审美化教学是将普通的教学活动转化成一种特殊的审美活动，是认知活动和审美活动的有机结合。在教学过程中，它一方面要求教师学会审美发现和审美创造，来优化教学目标、教学内...