摘要: 通过探究具象化语言在少儿舞蹈教学中的运用，评估具象化语音的教学效果，并且提出相关改善意见，提出可行的建议，使少儿舞蹈教学中具象化语言的运用更加科学、合理、高效。采用的研究方法一是案例分析法，结合笔者少儿舞蹈教学的实践，总结归纳出具象化语言对舞蹈教学效果的影响。二是文献综述法，查阅梳理研究内容相关文献，总结前人理论成果。首先，收集少儿舞蹈教学中具象化语言的运用的有关学术研究并进行阅读理解。其次，分类进行归纳总结，分别对少儿舞蹈教学中具象化语言的运用的现状进行归纳总结。然后，根据自身在少儿舞蹈教学中积累的经验，具体分析具象化语音的运用对少儿舞蹈教学效果的影响。最后，对各类归纳总结出的内容，对具象化语言的运用提出相关的建议。少儿舞蹈教学中使用具象化的语言，可以让孩子们在学习舞蹈的过程中形成一种快乐的启发性学习模式，启发他们将从生活中的动作转化为舞蹈动作，从而更好的理解教学的内容，更自由的支配身体，并有意识的舞蹈。
关键词：少儿舞蹈教学；具象化语言；运用
目录
摘要
ABSTRACT
一、前言-1
（一）研究背景-1
（二）研究现状和存在问题-1
（三）研究目的和意义-2
二、少儿舞蹈教学中具象化语言应用概述-2
（一）具象化语言在少儿舞蹈教学中的重要性和意义-2
（二）具象化语言在少儿舞蹈教学中运用的现状-2
三、具象化语言运用于少儿舞蹈教学中的实例分析-3
（一）芭蕾手位-3
（二）蚌壳腰-3
（三）跪立弯腰-4
四、关于具象化语言在少儿舞蹈教学中运用的反思-4
（一）运用风趣幽默的具象化语言创设轻松开放的教学氛围-4
（二）运用质疑引导的具象化语言创设合作探究的教学过程-5
结论-5
参考文献-7
致谢-8
