浅析体态律动在小学中低年级音乐课堂中的运用.docx

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  • 更新时间:2018-11-14
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摘要:本文通过研究体态律动在小学中低年级音乐课堂中的运用,探索体态律动的重要性、在小学音乐课堂中的作用与运用。其目的在于,通过研究能够更好的将体态律动融入进课堂,使音乐课堂更加丰富多彩。体态律动是由达尔克罗兹首先提出来的,主旨是通过身体来感知音乐,是一种非常直接的感知方式,能让学生根据音乐动一动,培养学生对音乐的思考能力和想象力,更真切的体会音乐的韵律和魅力,以期通过这种方式能使学生们能够理解音乐、学会欣赏音乐。而小学中低年级的学生,由于他们的年龄特征,他们正处于一个好动、好模仿,肢体协调性不断发展的一个阶段,在小学音乐课中有效利用体态律动能引起学生们的学习兴趣,从而热爱音乐,学好音乐,提高学生们的表现力和创造力,培养学生的审美能力,陶冶情操。

关键词:体态律动;小学中低年级音乐课堂

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、什么是体态律动-2

二、体态律动在小学中低年级音乐课堂中运用的可行性-3

(一)体态律动的运用符合中低年级学生的心理特征-3

(二)体态律动的运用与新课程标准提出的要求和内容相契合-3

三、体态律动在小学中低年级音乐课堂中的作用-5

(一)提高学生对音乐的感知力、审美力,陶冶情操-5

(二)使课堂气氛活跃,引起学生的兴趣,激发学习热情-5

(三)提升学生的创造力和表现欲-6

四、体态律动在小学中低年级音乐课堂中的运用-7

(一)在课堂导入中的运用-7

(二)在新授环节的运用-7

(三)在拓展部分的运用-8

五、体态律动教学法在应用时容易出现的问题及措施-10

(一)体态律动在小学中低年级实施可能会出现的问题-10

(二)针对体态律动在小学中低年级实施时所产生的问题的应对措施-10

结  语-11

参考文献-12

鸣  谢-13