摘要:本文以处于性格形成和情绪调节的关键时期,也是同时情绪调节能力相对成年人较弱的儿童为研究对象,选取有负面情绪的一、三、五三个年级段的小学生各十名(男生五名,女生五名),试图用音乐传递良好的情绪,缓解不良情绪,并用观察,问卷和访谈等方法对效果进行评估。整个过程持续三十分钟,其中宣泄过程五分钟,唤醒十分钟,引导十五分钟,同时观察学生表现,随后进行访谈。第一天当天对持有负面情绪学生的家长和教师进行问卷调查和访谈,了解学生的基本情况,平时表现,最近情绪,可能的原因,每天对学生进行音乐情绪调节之后的反应进行问卷调查。结果显示,所有三十名学生,情绪均有不同程度的好转,但是每天依然会有反复,随着年级的升高,每天情绪反复的情况出现下降,但是高年级组的学生调节效果低于低年级组,调节效果男生略微好于女生。
关键字:儿童;音乐;情绪调节
目录
摘要
Abstract
前言-1
第一章 综述-1
1.1 情绪调节的概念-1
1.2 情绪调节范围-2
1.3 儿童情绪调节-3
1.4 音乐对儿童情绪调节-4
第二章.音乐教学对儿童情绪的调节(个例实验)
2.1选取三年级课程情绪调控案例-5
2.2选取五年级课程情绪调控案例-6
第三章.音乐对三十名小学生的情绪调节(综合实验)
3.1 通过问卷一进行实验对象的选取-7
3.2 对问卷一进行分析和进一步筛选-8
3.3 对问卷二对选取对象的家长进行调查-9
3.4 对问卷三对选取对象的教师进行调查-10
3.5 对选取的三十名对象进行音乐为手段的情绪调节-11
综合实验结果-12
结论-13
参考文献-13