摘要：随着当今社会古筝的学习越发的浓郁，很多成年人带着孩子走上了对古筝漫长的探索之路。学习古筝有着很重要的意义，因为它既开发大脑又陶冶情操，提高孩子的综合素质。但是少儿的古筝教学中依然还存在着问题，主要是来自于少儿的心理问题。普遍是缺乏学习的兴趣和长久的信心，少儿心理发展尚未完善，具有随意性和不稳定性，课堂的质量不够高。所以，本文通过少儿在古筝学习过程中的心理特点去探讨解决的方法，找到少儿的兴趣点，激活少儿的创造力和想象力以及如何在演奏中去表现少儿的情感。在现有的教学模式基础上探讨改进和创造新的教学方式，使学生能在学习古筝的过程中能够有更加浓厚的兴趣，开展自己的大脑，激活自己的创造天赋，更有针对性的学习古筝。
关键词：儿童心理 古筝教学 创新 思维创造力 兴趣教学
目录
摘要
Abstract
一、学习古筝的意义1
（一）注意力的成长1
（二）思维力的成长1
（三）想象力的成长1
（四）意志力的成长1
二、少儿古筝教学中存在的问题1
（一）缺乏古筝学习的兴趣和信心2
（二）随意性、不稳定性是教学的难点2
（三）教学质量不高是古筝教育的核心问题3
三、古筝教学中适用于儿童心理特点的方法4
（一）利用动机心理找到学习的兴趣4
（二）开拓儿童思维，激活儿童创造能力5
四、教学形式的改进创新5
（一）添加多人课堂与小课搭配式教学5
（二）课堂与多媒体相结合6
参考文献6
