摘要:作为一种新型的网络学习工具，博客以其个性化、交流、反思等特性受到了广大师生的喜爱，已被广泛地运用到生活与学习中。例如教师教学博客的开通、学生学习博客的兴起，班级博客的创建等，但博客在学习中的应用还处在初步的探索阶段，缺乏有效的策略指导。
经过文献研究表明，对博客的研究主要集中在对博客学习特性的提取和运用上，如博客的教育叙事研究等，却缺乏具体的基于博客的学习策略研究和基于博客的协作学习研究。并且，目前的网络学习平台存在种种问题，比如学习效率的低下、资源利用率低、学习效果不显著。因此，如何行之有效的利用博客开展协作学习成为一个大问题。
本研究以博客平台作为协作学习平台，探讨了博客进行协作学习的可行性，并尝试自己构建出一个博客-协作学习模型。通过研究试图构建起利用博客进行协作学习的框架，积极转变自身的学习模式与学习观念。
由于时间有限，本研究也存在着一些不足，研究的范围还不够深，优秀范例样本较少，有待于今后进一步完善。
关键字: 博客；协作学习；行动研究；策略研究
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.2研究意义-1
1.3国内外研究现状-1
1.3.1关于博客的研究现状-1
1.3.2关于协作学习的研究现状-1
1.4研究的发展前景-2
1.5研究的内容和方法-2
1.5.1研究内容-2
1.5.2研究方法-2
2概念设定与特性分析-4
2.1博客概念与特性分析-4
2.1.1博客的概念及简介-4
2.1.2博客的特点-4
2.1.3博客的技术-5
2.1.4基于博客的学习者的特点-5
2.1.5博客学习内容的分类-5
2.2协作学习研究-6
2.2.1协作学习的概念-6
2.2.2协作学习的基本要素-6
2.2.3网上现有协作学习模式存在问题-6
2.2.4基于博客的协作学习的优点-6
2.2.5博客与论坛、百科在协作学习方面的比较-7
2.3博客在协作学习时的互动性分析-7
3基于博客的网络协作学习研究分析-9
3.1博客在协作学习中的应用可行性分析-9
3.1.1调查问卷设计-9
3.1.2调查问卷分析-9
3.2现有博客-协作学习模式的缺点-12
3.3对应对策研究-12
4博客-协作学习平台的模型设计-14
4.1模型设计的基本原则-14
4.2模型设计的流程-14
4.3模型的总体功能结构-14
4.4博客-协作学习流程-15
4.5子模块功能说明-17
4.5.1管理系统-17
4.5.2学习导航系统-17
4.5.3在线学习系统-17
4.5.4学习监督系统-19
4.5.5教学评估系统-20
4.5.6总结-20
结论-22
致谢-23
参考文献-24
附录-25
附录1 博客使用现状调查-25
附录2 网络协作学习平台需求性调查-25
