摘要:我国东西部教育资源严重失衡、城乡教育差别巨大，与城市高质量的教育条件相比，农村教育无论在基础设施、学习氛围、师资力量上都处于弱势状态。而要想发展好农村的教育事业，提升整体的教学水平、办学质量，必然依靠的核心就是在校教师。但“爱岗才能敬业”，因而农村教师的职业幸福感，不仅关系其自身的心理体验、也关系着农村学生的成长，乃至农村教育的良性循环发展。
为更好的了解西部农村小学教师的职业幸福感现状，本论文主要采用质性研究的方法，以麦岭镇9所小学的20位农村教师为研究对象，从择业动机、职业成就、学校管理、人际关系、工作环境、薪酬待遇、工作压力、家长支持、社会地位等9个方面对他们的职业幸福感及其可能的影响因素进行分析。
被访教师的职业幸福感总体偏低，特别是在薪酬待遇，工作压力，家长支持和社会地位几个方面，表现尤为明显。
关键词：西部农村；小学教师；职业幸福感
目录
摘要
abstract
一 前言-2
（一）研究背景-2
（二）研究目的和意义-2
（三）研究现状-3
（四）相关概念界定-5
（五）研究方案-6
（六）研究对象基本情况-7
二、教师职业幸福感的现状分析-8
（一）择业动机-8
（二）职业成就-9
（三）学校管理-10
（四）人际关系-10
（五）工作环境-11
（六）薪酬待遇-11
（七）工作压力-12
（八）家长支持-13
（九）社会地位-14
（十）小结-14
三、对教师职业幸福感的影响因素分析-15
（一）获得职业幸福感的因素-15
（二）削弱职业幸福感的因素-16
四、提升西部农村小学教师职业幸福感的建议-18
（一）提升教师自身价值观和获得幸福的能力-18
（二）通过政策实施，提升西部农村教师的待遇-19
（三）提高学生家长对农村教师工作的支持度-19
（四）加强和完善学校的相关管理-20
五 结语-21
参考文献-22
附件-23
