摘要:MOOC（Massive Open Online Course）即“大规模在线开放课程”，在我国教育领域的发展已成燎原之势。随着这种新型教学模式的兴起，对MOOC在中学地理教学实践的研究已经成为发展的需要。本文主要运用文献研究法、问卷调查法和案例分析法对MOOC在中学地理教学实践中的应用进行了分析和研究，发现MOOC在中学地理教学实践中存在缺乏校方支持、师资力量不足和学生能力不足等问题。MOOC教学在丰富教学内容，增加师生互动交流，提升学生兴趣等方面存在明显的优势。为了充分发挥MOOC教学的优势，应将MOOC与传统课堂教学模式进行整合，开展混合式教学，为我国的基础教育增添一份新的活力。
关键词：MOOC；中学地理；地理教学
目录
摘要
ABSTRACT
1.绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究意义-1
1.3国内外研究现状-2
1.3.1国外研究动态-2
1.3.2国内研究动态-2
1.3.3国内中学地理MOOC教学研究现状-3
1.4研究内容-3
1.5研究方法-4
2.中学地理MOOC教学现状-4
2.1调查对象和内容-4
2.1.1调查对象-4
2.1.1调查内容-5
2.2中学地理教师MOOC教学现状分析-5
2.3中学地理教师MOOC教学面临的问题-7
3.中学地理MOOC教学案例分析-8
3.1 MOOC教学案例-8
3.1.1MOOC教学案例一以《冷热不均引起的大气运动》为例-8
3.1.2MOOC教学案例二以《自然灾害》为例-9
3.2 MOOC教学与传统教学的对比分析-10
3.2.1教学设计理念的对比分析-10
3.2.2教学手段的对比分析-11
3.2.3教学方法的对比分析-11
3.2.4师生角色的对比分析-12
3.2.5教与学的时间的对比分析-12
4.结语-13
4.1结论-13
4.2创新之处-13
4.3不足与展望-14
参考文献-15
附录一 调查问卷-16
附录二 MOOC教学案例检测习题-18
附录三 传统教学案例-22
