摘要:数学核心素养是个人为了个体发展和适应社会发展所必备的品格和能力，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、空间观念以及数据分析等六个方面.小学阶段，数学核心素养更注重发展学生的数感、运算能力、推理能力、空间观念、符号意识、应用意识以及创新意识等.而小学数学实验是发展数学核心素养的方式之一，数学实验是根据数学目标，利用数学工具和材料对数学结论（猜想）进行验证或者体验数学知识的产生过程，促使学生对数、形等观念产生更加理性的认知.本文主要通过问卷调查法，分析了目前小学数学实验教学的现状及存在的问题，依据问题设计了两个数学实验案例，并提出了基于数学核心素养发展的小学数学实验发展建议：（1）加深教师对理念的渗透；（2）把握学生关于数学实验的认知特点；（3）整合数学实验的教学资源；（4）从发展学生数学核心素养的角度评价数学实验.
关键词：
数学核心素养；小学数学实验；动手操作
目录
摘要
ABSTRACT
1.概念界定-1
1.1数学核心素养-1
1.2小学数学实验-2
2.小学数学实验的现状研究-2
2.1问卷编制-2
2.2现状分析-3
2.3存在问题及其原因分析-6
3.基于数学核心素养发展的小学数学实验案例-9
3.1第一学段实验案例-9
3.2第二学段实验案例-10
4.基于数学核心素养发展的小学数学实验发展建议-11
4.1加深教师对理念的渗透-11
4.2把握学生关于数学实验的认知特点-12
4.3整合数学实验的教学资源-13
4.4从发展学生数学核心素养的角度评价数学实验-13
参考文献-15
附录-16
