摘要：在现实教学中，小学生口语交际能力相对比较低。对小学生口语教学方面的研究，多从小学生心理、兴趣以及英语课堂教学方面来进行探讨，而对于自主学习英语口语这方面的研究比较少。本文通过对自主学习理论的研究，探讨分析在学英语口语教学中如何让学生运用自主学习的方法，来提高小学生英语口语能力。
关键词： 小学英语；自主学习；英语口语教学
目录
摘要
Abstract
引言-1
一 自主学习的理论基础概述-2
（一）自主学习的定义-2
1 自主性-2
2 自主学习的涵义-2
3 自主学习的特征-3
（二）自主学习的影响因素-3
1 影响自主学习的内部因素-3
2 影响自主学习的外部因素-3
（三）自主学习的心理分析-4
1 自主学习的心理学基础理论-4
2 小学生的心理特点-5
二 自主学习在英语口语教学中的必要性-6
（一） 符合小学英语口语教学的目的-6
（二） 符合小学生语言学习的客观规律-6
（三） 调动学生积极性，使其成为学习的主体-7
三 小学英语口语教学现状及其存在的问题-7
（一） 教师在理解上存在着偏差-7
（二） 传统的教学方法制约着口语能力的提高-8
1 口语学习缺少良好的语言环境-8
2 学生心理素质差，导致不敢开口-9
四 培养小学生自主学习英语口语的能力-10
（一） 指导方法，提高能力-10
（二） 创造轻松、愉悦的口语表达氛围-11
1 精心创设实物情境-11
2 运用多媒体教学手段-12
3 组织教学-12
4 扮演角色和对话训练-13
（三）巧用评价，培养良好的心理素质-13
（四） 建立新型的师生关系，让学生敢于自主学习-14
结束语-16
致 谢-16
参考文献-17
