摘要：学前教育的发展需要教师专业水平的不断提升，教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在专业知识、专业能力、专业理念等方面不断提升的过程。但从现实情况看，幼儿园教师的专业发展不容乐观，从徐州市区幼儿园的情况看，幼儿园教师专业知识和能力较为匮乏，综合能力较差，专业发展的主动意识不高，专业发展途径受限。其原因既有我国幼儿事业起步较晚、发展较迟等历史原因，也有制度层面不够重视、相关制度不健全的现实根源，同时教师自身方面如动机、收入等原因也不容忽视。推动幼儿教师的专业发展既需要制度层面的相关规范，也需要幼儿园建立完善的教师准入、考核和培训制度，更需要教师本身不断提高专业发展的动机，积极开展全方位的学习。
【关键词】：幼儿园教师 专业发展 对策
目录
摘要
Abstract
一、幼儿园教师专业发展概述-2
（一）幼儿教师专业发展内涵-2
1、专业的内涵-2
2、教师专业化的内涵-2
（二）幼儿教师专业发展内容-2
1、专业知识-3
2、专业能力-3
3、专业理念-3
（三） 幼儿教师专业发展阶段及路径-3
1、 教师专业发展阶段概述-3
2、 幼儿教师专业发展基本途径-3
（四）幼儿教师专业发展的必要性-4
1、教师职业发展需求-4
2、现实需求-4
二、幼儿园教师专业发展现状——以徐州市区幼儿园为例-5
（一）徐州市区幼儿教师基本情况概况-5
（二）徐州市区幼儿教师专业发展内容现状-6
1、专业知识-7
2、专业能力-7
3、专业理念-8
4、专业发展途径-9
三、幼儿园教师专业发展的问题及原因分析-10
（一） 徐州市区幼儿教师专业发展问题-10
1、专业知识-10
2、专业能力-10
3、专业理念-11
4、专业发展途径-11
（二） 徐州市区幼儿教师专业发展问题的原因分析-11
1、历史原因-11
2、政策原因-11
3、教师个人自身原因-12
四、幼儿园教师专业发展的对策探讨-12
(一）政策方面-12
(二）幼儿园管理方面-12
(三）幼儿教师自身方面-13
注释：-13
参考文献：-13
