摘要
随着语文阅读教学对话形式研究的逐步深入,对教师文本解读的能力要求也不断提高。针对语文教师在阅读教学中文本解读存在浅尝辄止、南辕北辙、流于形式等问题，本文力图以有效教学理论为指导, 借助教学案例，从教师角度分析文本解读的内容、方法等方面尝试探讨语文阅读教学中有效文本解读的策略。
关键词 ：文本解读；阅读教学；有效教学；对策
目录
摘要
abstract
引 言 1
一、 语文阅读教学有效文本解读的内涵 2
二、 语文阅读教学中文本解读存在的主要问题 3
（一） 浅尝辄止型文本解读 3
（二） 南辕北辙型文本解读 3
（三） 虚幻、形式化文本解读 4
三、 提升文本解读有效性的策略 6
（一） 教师应不断加强自身文本解读的能力才能“讲清楚” 6
1． 课前准确把握，理解文本内涵 6
2． 课中尊重学情，引导学生与文本对话 7
3． 课后及时反思总结并加强经验交流 8
（二） 教师应帮助学生不断提高文本解读能力才能让学生“学明白” 9
1． 培养学生养成课前主动与文本对话的良好习惯 9
2． 课中与学生建立平等的对话关系 9
3． 课后评价激发并引导学生及时总结 10
参考文献
致 谢
