摘要:本论文通过对我省正在施行的：《全日制普通高级中学教科书（实验修订本）——数学》2001年10月第二版的高一至高三中的五本教材以数学在经济问题中的应用为切入点进行统计分析。根据统计结果主要从对这一教材的全新认识、对数学中引入经济问题的必要性、对教师角色的转变以及教师在教学中的教学方法等问题来进行分析。通过分析表明针对数学中所引入的经济问题，教师不但要在认识中重塑自己，更要注重对此类问题的二次创造，采用恰当的教学方法来完成教学。
关键词： 数学 经济问题 教材 数学教学 统计与分析
Abstract: The present paper according to our province now:《The fulltime system common and deluxe high school textbook(the experiment revise originally)-mathematics 》October,2001 version II, to Statistic and analyze according this textbook. According to counts the result mainly from to this teaching materialbrand-new understanding, in the logarithm study introduces theeconomic problem necessity, to teacher role transformation as well asteacher's in teaching question and so on teaching method carries onthe analysis. Through the analysis indicated introduces the economicproblem in view of mathematics in, the teacher not only must remouldin the understanding oneself, must pay great attention to regardingthis the kind of question two creations, uses the appropriate teachingmethod to complete the teaching.
Keyword: Mathematics Economic problem Teaching material Mathematics teaching Statistics and analyze
普通高中教育，是与九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育，高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终生学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。《全日制普通高级中学教科书（实验修订本）——数学》其指导思想是：遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高普通高中教育质量。[1]我们知道，未来的世界是以经济实力来衡量一个国家的国力。教育，特别是数学教育要与实际相联系，需要我们把数学与实际应用相联系，把数学知识应用到经济问题当中，为人类创造更多更大的经济财富。本文选取人民教育出版社2001年10月第二版《全日制普通高级中学教科书（实验修订本）——数学》高一至高三5本教材进行了相关统计分析，从一个侧面剖析了教材中所涉及的经济问题的状况。
