【摘要】在列二元一次方程组解应用题教学中，首先应联系生活实际，激发学生的学习兴趣。运用图示法教学列二元一次方程组解应用题，用“语言等式”强化“等量关系”与“方程组”之间的过渡。教师在教学中还应注意培养学生的创新意识以及数形结合的数学思想。
【关键词】二元一次方程组 应用题 等量关系
【Abstract】 Out in the dual linear equation application solutions that teaching, we should first contact real life, to stimulate their interest in learning. Use of the graphic method of teaching out dual linear equation application solutions that, "linguistic identity" enhanced "contour" and "equation" between transition. Teachers should also pay attention to cultivating their sense of innovation, and combining the operation with figure of mathematical thinking.
【Keywords 】: Dual linear equation group Application issues
Contour relations
中学数学课里方程的应用题很多，列方程解应用题是中学数学的一个重点和难点，列方程解应用题，涉及的内容广泛，有的应用题的背景学生不熟悉，应用题中的数量关系种类繁多，比较复杂，有些数量关系学生并不十分熟悉，难于列出代数式表示这些关系，难于找到能表示应用题中的全部含义的相等关系列出方程。因此，列方程（组）解应用题向来是数学教学的难点。
列二元一次方程组解应用题是列方程（组）解应用题的一个重要组成部分。列二元一次方程组解应用题，一方面可以用比算术方法、列一元一次方程解应用题更简便的方法来解某些实际问题；另一方面还可以解决某些用算术方法、列一元一次方程不可能解的实际问题。
大多数学生在学习列二元一次方程组解应用题时存在许多障碍，下面我就学生的几点障碍谈谈教师应采用怎样的教学方法来消除学生的学习障碍。
