摘要：本文通过学校实践以及查阅相关文献资料，探究各阶段的教学体育教育中学生的特点以及情况，认为以激发运动兴趣为主的小学体育教育阶段，以培养体育锻炼意识为主的中学体育教育阶段，以提高学生运动能力的大学体育教育阶段，是教师教学主要方向。学校体育教学向学生传授体育价值观、知识技能应以终身体育意识培养为主线，同时培养学生的终身体育意识与能力，教会学生如何正确的选择学习对象以及锻炼方法。
关键词：体育教育；终身体育；意识；培养
目录
摘要
ABSTRACT
1 引言-（1）
1.1 研究目的与意义-（1）
1.2 “终身体育”的概念-（2）
1.3 培养终身体育意识学对校体育的作用-（2）
2 研究对象与方法-（3）
2.1研究对象-（3）
2.2 研究方法-（3）
2.2.1 文献资料法-（3）
2.2.2 逻辑分析法-（3）
2.2.3 归纳法-（3）
3 结果与分析-（4）
3.1 小学教育阶段终身体育意识的培养-（4）
3.1.1 小学教育阶段培养终身体育意识的意义-（4）
3.1.2 激发学生对体育运动的兴趣在学校教育的初级阶段-（4）
3.1.3 培养学生终身体育意识的方法途径在小学教育阶段-（4）
3.1.4 培养终身体育意识的教学手段在小学教育阶段-（5）
3.2 终身体育意识的培养在中学教育阶段-（6）
3.2.1 培养终身体育意识的意义中学教育阶段-（6）
3.2.2 中学教育阶段体育教育培养学生养成良好运动习惯-（6）
3.2.3 培养学生终身体育意识的方法途径在中学教育阶段-（7）
3.3终身体育意识的培养在大学教育阶段：提高体育运动能力-（9）
3.3.1 培养终身体育意识的意义在大学教育阶段-（9）
3.2.2 体育教育提高学生体育运动能力在大学教育阶段-（9）
3.3.3 培养学生终身体育意识的方法途径在大学教育阶段-（9）
4 结论与建议-（10）
4.1 结论-（11）
4.2 建议-（11）
5 参考文献-（11）
6 致谢-（12）
