摘要:俗话说：“教材之中无小事”。插图是教科书的重要构成部分，是十分宝贵的阅读教学资源，对小学语文教学起到锦上添花的作用，理应成为课堂教学的一部分。因而本文主要采用文献分析法和案例分析法了解苏教版教科书插图在小学语文教学中的运用现状，主要包括：教师对教科书插图的关注程度，对教科书插图与文本关联性的认识，不同学段教师运用插图的差异以及对教科书插图使用的时机把握。在此基础上发现教师对插图的运用存在以下问题：运用插图的方式单一，缺乏图文结合的意识，以及指导学生运用插图的能力有限。针对教师在运用插图时存在的问题，笔者主要从增强教师对插图的认识，把握教材中的图文关系，秉承因时因课运用插图的教学方法，鼓励学生读图、悟图等方面提出建议。
关键词 苏教版教材；小学语文课堂；插图教学
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究意义-1
1.2.1理论意义-1
1.2.2现实意义-1
1.3研究方法-1
1.3.1文献研究法-1
1.3.2案例分析法-1
2文献综述-2
2.1概念界定-2
2.1.1插图-2
2.1.2教科书插图-2
2.2国内外研究综述-2
2.2.1国外研究综述-2
2.2.2国内研究综述-3
2.3小结-5
3教科书插图在小学语文教学中的运用情况及存在问题-7
3.1教科书插图的运用情况-7
3.1.1对教科书插图的关注程度-7
3.1.2对教科书插图与文本的关联性的认识-8
3.1.3不同学段教师运用插图的差异-9
3.1.4对教科书插图使用的时机把握-12
3.2教科书插图在使用中存在的问题-13
3.2.1运用插图的方式单一-13
3.2.2缺乏图文结合的意识-13
3.2.3指导学生运用插图的能力有限-14
4有效使用教科书插图的建议-16
4.1加深对教材中插图的认识-16
4.2把握教材中的图文关系-16
4.3秉承因时因课运用插图的教学方法-16
4.4鼓励学生读图、悟图-17
结论-19
致谢-20
参考文献-21
