摘要:在新课程改革潮流的推动下，小学生在语言文字的运用和表达等方面的综合能力变得越来越重要，为此习作教学也越来越受到社会的关注与重视。尤其小学高年级学生处于成长与发展的关键时期，学生习作能力的提高，对学生的综合素质的发展有着不可小觑的作用。然而现实中的小学高年级习作教学却不尽人意，甚至在某些方面对学生的学习造成了负面影响。
鉴于此，本研究通过文献法、问卷调查法等研究方法，同时结合笔者自身的实习经历，来探究小学高年级习作教学现状的问题及原因，并提出相应的优化策略。本论文主要分为五个章节。第一章节是绪论部分，介绍了论文的研究背景、研究的目的意义以及研究方法。第二章节是文献综述，包括对相关概念的界定、国内外研究现状和笔者的述评。第三章节是关于小学高年级习作教学的现状调查，本部分主要从教师和学生两个方面对问卷调查的结果进行分析。第四章是存在的问题及影响因素，存在的问题主要从教师和学生两个角度提出，影响因素主要从内部和外部两个层面分析。第五章是优化策略，分别从教师、学生和学校三个角度来提出相应的策略。希望通过这些策略的实施，能够对解决小学高年级习作教学的问题有所帮助，从而促进小学生语文素养的全面提高。
关键词 小学高年级；习作教学；问题；优化策略
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 课题的研究背景-1
1.2 课题的研究目的及意义-1
1.2.1 研究目的-1
1.2.2 研究意义-1
1.3 本课题的研究方法-1
1.3.1 文献研究法-1
1.3.2 问卷调查法-2
2文献综述-3
2.1 概念界定-3
2.1.1 小学高年级-3
2.1.2 习作-3
2.1.3 习作教学-3
2.2 课题研究的历史及现状-3
2.2.1 国外研究现状-3
2.2.2 国内研究现状-4
2.3 对国内外小学高年级习作教学研究的述评-5
3 小学高年级习作教学的现状调查-7
3.1 教师在习作教学中的态度与行为现状-7
3.1.1 教师对习作教学的认识与态度-7
3.1.2 教师在课前对习作教学的准备情况-7
3.1.3 教师在习作教学课堂的教学情况-8
3.1.4 教师课后对学生习作批改反馈情况-10
3.2 学生在习作教学中的态度与行为现状-10
3.2.1学生对习作的认识与态度-10
3.2.2 学生对习作素材日常积累情况-11
3.2.3学生对习作的实际练习情况-12
4 小学高年级习作教学现状存在的问题及影响因素-14
4.1 小学高年级习作教学存在的的问题-14
4.1.1 教师层面-14
4.1.2 学生层面-15
4.2 小学高年级习作教学现状的影响因素-15
4.2.1 内部因素-15
4.2.2 外部因素-16
5 小学高年级习作教学的优化策略-17
5.1 教师层面-17
5.1.1 转变传统的习作教学理念，认清习作教学的作用-17
5.1.2 不断学习先进的教育理念，提升个人素养-17
5.1.3 转变传统的习作教学模式，激发学生的习作兴趣-17
5.1.4 加强对学生习作的训练与指导，提高学生的习作能力-18
5.1.5 对习作的批改要认真及时，确保反馈的质量与效果-18
5.2 学生层面-18
5.2.1 端正对习作教学的态度，培养对习作的兴趣-18
5.2.2 增强自主学习的意识，养成良好的习作习惯-18
5.3 学校层面-18
5.3.1 加强对教师课堂习作教学能力的培训与考核-19
5.3.2 积极组织有关习作的活动，创造良好的文化氛围-19
结论-20
致谢-21
参考文献-22
附录-23
