摘要:新课标中要求教师要在教学活动中把新媒体作为强有力的教学工具，帮助学生能腾出更多的空间和时间进行课程学习。在这样的大背景下，新媒体也随之走入了现代的教学中来，新媒体涵盖了当前大量的数字化媒体形式，不仅包括传统的多媒体如投影仪、电脑等，也包括全新的新媒体平台如QQ、微信、微博等。
本研究通过查阅大量的文献资料，梳理国内外研究现状，发现目前学者们已经关注到新媒体作为一种新型的教学媒体，在初中语文教学中存在广阔的发展前景，针对其发展中的一些典型问题都提出了自己的研究见解，但是并没有全面地对新媒体的优缺点进行分析，尤其在新媒体平台如微博，微信，qq等的研究涉及不多。根据这个情况，笔者选择徐州市四所具有代表性的中学，通过对学生和一线语文教师分别采用问卷调查和访谈的方法进行调查，结果发现在目前语文教学中，对于新媒体的使用，存在着学校缺乏良好的管理制度，教师自身意识不足，家庭管理不当等问题。针对这些问题，笔者从教师、学校、家庭三个层面出发，提出相应的改善措施，希望能对新媒体在初中语文教学中的应用有所帮助。
关键词 新媒体；初中语文；教学方式
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究意义-1
1.3 核心概念界定-1
1.3.1 新媒体-1
1.3.2 新媒体平台-1
1.4 研究综述-1
2 初中语文教学中新媒体应用现状调查-4
2.1 调查对象-4
2.2 调查方法-4
2.3 调查设计与实施-4
2.3.1 调查设计-4
2.3.2 调查实施-4
2.4 调查结果-5
2.4.1 问卷调查结果分析-5
2.4.2 访谈结果分析-10
3初中语文教学中新媒体使用中存在的问题及成因分析-12
3.1存在的问题总结-12
3.1.1 教师层面-12
3.1.2 学生层面-12
3.1.3 学校层面-13
3.2成因分析-14
3.2.1 主观原因-14
3.2.2 客观原因-14
4初中语文教学中新媒体应用优化策略-16
4.1 教师层面-16
4.1.1 转变教学观念-16
4.1.2 发掘新媒体平台的闪光点-16
4.1.3 加大新媒体平台的使用力度-16
4.2 学校层面-17
4.2.1 进一步完善教学计划-17
4.2.2 建立良好的监督制度和奖惩制度-17
4.3 家庭层面-17
4.3.1 减少偏见，创造环境-17
4.3.2 转发新闻，提供正能量-18
结论-19
致谢-20
参考文献-21
附录-22
