摘要:近几年来，我国在实行新课程改革上非常注重教师与学生的课堂互动交流，有效的课堂互动，能够提高教学质量。因此，初中语文课堂互动教学就成为了新课程下一道独特而又亮丽的风景线。
本文阐述了问题提出的背景、研究的意义后，从调查问卷结果开始阐述现在中学语文课堂存在的一系列不尽人意的现象。在问卷中发现，在课堂互动教学中教学方法手段的使用、评价的方式，互动氛围的创建都存在一系列的问题。教师对自己的主导地位和学生的主体性的把握仍不明确，一个极端到另一个极端，由之前的满堂讲变成了满堂问，课堂看似热热闹闹，实际上激不起思维的涟漪，语文课堂互动的效果停滞不前，依旧停留在一个浅层次。
初中语文课堂互动教学进行的是生命之间的沟通与交流，实施课堂互动可以运用一些策略：创造和谐融洽的课堂教学氛围，构建自由开放的发展空间；运用灵活多样的方法手段，增学习的趣味性；对每位学生进行恰当的评价，激起学生的学习兴趣等。
在这些策略的引导下，力求课堂互动能够取得令人满意的效果，笔者结合在初中语文课堂中的实践和观察，根据所观察到的教学方法手段使用情况及实效性、评价方式等，对初中语文课堂互动教学给出合理化的建议，仅供大家借鉴参考。
关键词初中语文 ；课堂教学；互动
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究现状-1
1.3研究的意义-2
1.4研究方法-2
1.4.1文献法-2
1.4.2问卷调查法-2
1.4.3访谈法-3
2初中语文课堂互动的理论依据-4
2.1概念界定-4
2.1.1语文-4
2.1.2互动-4
2.1.3互动教学-4
2.2互动教学理论依据-4
2.2.1人本主义理论-4
2.2.2新课程理论-5
3初中语文课堂互动教学的现状调查-6
3.1调查的基本情况-6
3.1.1调查目的-6
3.1.2调查对象-6
3.2问卷调查情况分析-6
3.2.1语文学习兴趣的调查-6
3.2.2教学方法手段的调查-7
3.2.3评价情况的调查-8
3.2.4互动氛围的调查-8
3.3访谈情况分析-9
3.3.1教师在使用教学方法中存在问题-9
3.4初中语文课堂互动教学现状-9
4初中语文课堂互动教学的改进策略-11
4.1创造宽松的氛围，调动学习积极性-11
4.1.1师爱是创造宽松氛围的基础-11
4.1.2开放是创造宽松氛围的灵魂-11
4.2注重方法手段多样性及实效性，提高学习效果-12
4.2.1运用多种教学方法手段-12
4.2.2注重教学方法手段的实效性-12
4.3进行积极肯定和合理评价，激发学习兴趣-13
4.3.1寄予积极期望-13
4.3.2给出合理评价-13
结论-15
致谢-16
参考文献-17
附录-18
