1不同年级留守儿童孤独感的差异分析 从以上数据分析中我们可以看出年级到二年级有快速上升，然后又快速回落，然后又快速上升，只有四、五年级之间是比较平缓的，五年级到六年级又开始快速下降。笔者认为可能存在以下原因： （1）造成二年级留守儿童孤独感水平最高，一年级孤独感水平最低可能是由于一年级学生年龄尚小，刚从幼儿园衔接而来，他们对于孤独的定义是模糊的也可以说是没有的，他们认为只要有小朋友和自己玩就可以了，另外三年级到六年级孤独感不高的原因可能是他们接触到外界的途径变多了，除了现实生活，网络也为他们提供了认识世界以及交友的途径，从而可能导致留守儿童的孤独感水平不高的现状。（2）随着现代人观念的逐渐改变，家长开始有意识的培养儿童对外界的认识和适应能力，为儿童提供了更多机会去接触不同的人，儿童得到更多的机会发展社会技能，有利于儿童发展人际关系，降低孤独感水平。 2不同性别留守儿童孤独感的差异分析 从以上数据分析，我们不难看出，性别的差异并不足以影响留守儿童的孤独感水平。笔者认为可能是现在的孩子大多为独生子女，他们是家庭的核心，家长对他们的关注和积极评价有利于降低他们的孤独感水平。 3不同监护情况留守儿童孤独感的差异分析 从以上数据分析得出：母亲在身边的留守儿童的孤独感水平较低，而父母均在外不在身边的留守儿童的孤独感水平最高。从前人的研究中笔者了解到由于父母不在身边，导致父母会因为无法照顾孩子而产生内疚，于是他们就会采取物质补偿的方式，另外由于隔代教养，代沟明显，两者结合会养成孩子奢侈浪费、乱花钱的陋习，以及导致他们产生孤独感。 我们常说母亲对一个孩子的重要性，对于留守儿童来说更是如此。他们长期远离父母并且可能无法享受到儿童时期的欢乐，因为他们可能需要承担起家庭的责任，另一方面缺乏和父母的沟通和日常生活中的言传身教，隔代教育依然是无法代替父母的教育。他们比其他孩子更加渴望母亲能留在他们的身边，笔者认为母亲在身边照顾留守儿童是降低他们孤独感的原因。 4不同监护人文化程度留守儿童孤独感的差异分析 从表中我们可以清晰的看出监护人文化水平为没有上过学的留守儿童的孤独感水平最高，监护人文化水平为大专及其以上的留守儿童的孤独感水平最低。造成这个结果的原因可能是，监护人的文化水平不高，他们对孩子的教育没有明确的理论指导，缺少先进的教育理念以及行之有效的教育方法，有些家长对孩子属于放养式教育，而有些家长则是过分溺爱，有些家长认为只要给孩子吃饱穿暖即可，不会想要了解孩子的内心世界，这就直接导致了孩子的情绪无法排泄，心事无人倾吐，难以敞开心扉。长此以往导致了这类孩子的孤独感水平高于旁人。因此，笔者认为监护人的文化程度和留守儿童的孤独感水平是密切相关的，将孩子放在文化程度略低的监护人身边可能会导致这些孩子的孤独感水平比旁人更高。 5是否为独生子对留守儿童孤独感的差异分析 从以上数据分析得出是否为独生子在对总体水平的留守儿童孤独感上不存在显著的差异。笔者认为可能出现的原因是如果不是独生子女，那么他们就会有兄弟姐妹，他们之间的相处没有隔阂，交往会很顺畅，他们可以相互谈心，敞开心怀，表露自己的情绪。这样一来他们的孤独感水平和那些是独生子女的孩子就没有显著性差异。 6不同留守时长的留守儿童孤独感的差异分析 从以上数据看出，留守时长为一到三年的留守儿童的孤独感水平最高，留守时长为三到五年的留守儿童的孤独感水平最低。产生这类结果的原因可能是孩子觉得一年以内父母就会回家，离开自己的时间不久，过段时间就会回来。在这段时间内孩子并没有因为遇到的事情想到自己的爸爸妈妈不在身边，无人倾诉。当父母的离家时长慢慢的变久了，他们也长时间无人倾吐心事，导致孤独感水平较高。然而，随着父母离家的时长越来越久，他们也在慢慢的长大，也可能已经习惯父母不在身边的生活，可能对于长大后的他们来说，父母长时间不在身边反而觉得自由，所以导致这一阶段的孤独感水平不高。 7不同父母间隔回家时长的留守儿童孤独感的差异分析 从以上数据分析得出：父母三个月会回家一次的留守儿童的孤独感水平最低，父母一年以上才会回家一次的留守儿童的孤独感水平最高。从中可以看出孤独感水平的高低可能是由于长期远离父母的生活，他们的生活中缺少了和父母相处的时间以及和正常儿童与父母沟通的次数。因此，笔者认为那些外出打工的父母即使由于补贴家用，提高一家人的经济水平，也需要常回家看看自己的孩子，了解他们的变化。 8与父母联系的不同频率的留守儿童孤独感的差异分析 从上述数据分析得出：与父母一周联系一次的留守儿童的孤独感水平最低，与父母很少联系的留守儿童的孤独感水平最高。从中可以看出父母与他们的孩子联系的频率会影响他们的孤独感水平。产生这类结果的原因可能是：父母长期不在身边已经造成的这类儿童心理的变化，而且父母还长时间不与他们联系沟通，造成了他们无人倾诉，内心的想法慢慢堆积，最终导致孤独感水平变高。笔者认为家长可能会需要外出打工养家来确保孩子的经济生活，但是与此同时请不在孩子身边的家长们也经常和孩子联系，让他们听听你们的声音。多和孩子沟通，了解孩子最近的情绪变化。 9与监护人不同的沟通频率的留守儿童孤独感的差异分析 从上述数据分析得出：监护人经常与之沟通的留守儿童的孤独感水平最低，反之，很少与之沟通的孤独感水平最高。远离父母的生活本身就会导致孩子心理的变化，倘若监护人再不与之沟通交流，他们就更难敞开心扉，表露自己情绪的变化。这就造成了孤独感水平的提高。 10不同水平学习成绩的留守儿童孤独感的差异分析 从上述数据分析得出：学习成绩优秀的留守儿童孤独感水平最低，反之，学习成绩较差的留守儿童孤独感水平最高。对此笔者提出相应的解决策略，在校老师应密切关注学习成绩中下游的学生的行为习惯和心理变化，课后应经常辅导以及安抚他们的情绪。 |
