摘要:依据新课标的指导和小学生自身的生理和心理特点，在英语教学中加入适当的游戏不
仅有利于培养学生的兴趣，在一定程度上改变了以往呆板枯燥的教学模式，更能高效的完成教学任务。但其中仍有些地方不够尽善尽美。本文通过查阅一些专业文献资料及在实习期间对小学英语课堂进行观察和研究，了解小学英语游戏教学现状，并从众多的课堂案例中选择典型案例进行分析，从中发现小学英语游戏教学中存在的主要问题，并提出对这些问题的改进意见，希望有利于日后的改进和完善。
关键词： 小学英语；游戏教学法；存在问题及对策
目录
摘要
Abstract
一 前言-5
二 小学英语游戏教学解读-5
（一） 小学英语游戏教学的定义-5
（二） 小学英语游戏教学的理论基础-5
1 多元智能-5
2 二语习得-6
3 建构主义-6
（三） 小学英语游戏教学的作用-7
1 利于培养学生的兴趣-7
2 利于形成新型课堂师生关系-7
3 符合小学生身心特点
（四）小学英语游戏教学设计应遵循的原则-8
1 目标性原则-
2 全体性原则-8
3 适切性原则-9
4 创造则原则
三 小学英语游戏教学中存在的问题及对策-9
（一）游戏中忽视对学生使用语言的关注，造成“纯粹”的游戏-9
对策：游戏教学需要“解放思想”-14
（二）游戏中学生的参与面较少，大部分学生只能“观望”
对策：保障全民参与，做到一个都不能少-15
（三）游戏形式太过复杂，付出时间与收到效果不成比例
对策：注重游戏的适切性
（四）游戏评价缺乏有效的评价方式
对策：建立高效、多元化的评价机制
（五）游戏没有明确的游戏规则，导致游戏过程混乱甚至失控
对策：明确游戏教学的规则性和纪律性
-18
四 结语-19
参考文献-21
