摘要:本文以我国著名特级教师窦桂梅本人的专著和文献，以及我国处于教育一线的小学语文教师对窦桂梅的研究文献为基础，采用文献分析法，对窦桂梅老师的教学案例进行剖析，对其理念进行分析和总结，获得有效的小学语文习作教学的教学方法和方式。
通过查阅文献并将其进行总结和分类，综合阐述介绍了著名语文特级教师、我国新生派语文教育的领军人物、主题语文的创立者——窦桂梅的教学艺术特色。在对文献资料的整理研究基础上，本文也相应提出了一些启示和建议。目的是引领广大教师走进名师、学习名师、研究名师，最终超越名师、使自己成为名师。
关键词：特色教育 教育理念 习作教学 习作理念 三个超越
目录
摘要
ABSTRACT
引言-1
一、窦桂梅的习作教学理念-2
（一） 超越习作教材-2
1、 让学生自由地想象-2
2、 让学生自由地写-2
3、 从绘本作文教学中让学生“学创作”-3
（二） 超越习作课堂-3
（三） 超越教师-3
二、窦桂梅的习作教学实践案例及特色-4
（一）窦桂梅的习作教学实践案例-4
1、对《捶捶乐》的分析-4
2、对《我爸爸》的解析-5
（二）窦桂梅的习作教学特色-6
1、主题教学-6
2、文本教学-7
三、窦桂梅的习作教学理念的启迪-9
（一）在习作教学中坚持“传承”-9
（二）在习作教学中坚持“创新”-9
（三）在习作教学中不断“思考”和“实践”-9
（四）注重营造学生的精神世界-9
1、 教师应组织互动的课堂-10
2、 教师应构建真实的课堂-10
3、 教师应创建情感的课堂-10
4、 教师应创设交际的课堂-11
四、小结-12
参考文献-13
附录A-14
附录B-25
致 谢-29
