摘要:游戏式教学模式在小学英语课程改革背景下被广泛运用,但在教学运用过程中出现了偏差。本文在厘清游戏式教学的概念界定、分类和对游戏式教学评价的基础上,强调把握小学英语教育基础阶段听、说、读、写等语言技能学习统筹兼顾原则,实现教学模式、教学内容和教学质量三者的和谐统一。
关键词:国内小学英语;游戏式教学模式;评价
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摘要
ABSTRACT
一、游戏、教学游戏、游戏式教学的界定-1
(一)游戏的界定-1
(二)教学游戏的界定-1
(三)游戏式教学的界定-1
二、教学游戏分类-2
(一)按设计目的划分-2
(二)按模拟现实生活划分-3
(三)按语言技能划分-4
(四)按方式划分-4
三、游戏式教学评价-5
(一)教学、研究者的共识-5
(二)教学、研究者对游戏式教学模式作用的不同认识-7
(三)对小学英语游戏式教学的思考-7
结 语-10
参考文献-11
致 谢-12