摘要:合作学习在小学语文教学中占有极其重要的地位，合作学习的应用不仅能够培养学生的合作能力，还能调动他们学习的主动性。合作学习的理论依据甚多，较有代表性的是德国的交往教学论和原苏联的合作教育学。合作学习在我国小学语文教学中，已不是一种学习的方法，更是一种培养学生集体观念、形成新型师生关系、提升学生竞争意识的方式方法。合作学习具有这些优势的同时，也存在着一些问题和弊端。在实际运用中要采用科学合理的分组、明确小组目标及成员的任务、评价方式多样化等策略。这些策略对提高语文教学效率具有重要的现实意义。
关键词：
合作学习；小学语文；教学困境；解决策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、 合作学习的理论依据-1
二、合作学习在小学语文教学中的重要性-2
（一）培养学生的合作意识和集体观念-3
（二）有助于形成新型的师生关系-4
（三）有助于提升学生的竞争意识-4
三、当前小学语文教学中合作学习存在的问题-4
（一）组合缺少科学性，内容缺少实用性-5
（二）难以保证学生均衡地参与合作学习-5
（三）难以对合作学习作出准确的评价-6
四、小学语文合作学习的策略新探-6
（一）构建合作学习的合理机制-6
1.合理分组，正确设问-6
2.设立小组目标，明确成员分工-7
3.合理评价，方式多样化-8
（二）课堂实践操作-8
1.通过阅读活动合作-8
2.通过解决问题合作-9
3.留足够的时间-9
参考文献-11
致谢-12
