摘要
《语文课程标准》明确提出：“学生才是课堂的主体，小学语文课堂应当将学生的进取意识与主动意识充分挖掘出来，大力倡导探究、自主、合作的学习模式”。这些全新的理念指引着教学的方向，教师应努力激发学生的学习兴趣，开发学生的发散性思维，让学生在课堂上尽情的展现自我，彰显个性，让他们感受到自己是“发现者、研究者、探索者”，这样语文课堂才能焕发出生命的活力。本论文将从自主学习的理论依据、影响学生自主学习的因素以及自主学习能力培养的基本途径和策略三方面着手，研究小学语文自主学习能力的培养。期望突破传统教育的弊端，充分调动学生学习的自主性，唤起学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，最大限度的提高学习效率，以此全面提升学生的整体素质。
关键词：
小学语文；自主学习；能力；培养
目录
摘要
ABSTRACT
一、有关自主学习的理论依据 1
（一）自主学习的可能性 1
（二）自主学习的重要性 1
（三）自主学习的必要性 2
二、影响学生自主学习的因素 2
（一）学生的学习兴趣和意志水平 2
（二）学生的学习目标和学习方法 3
（三）教师因素的影响 4
（四）父母因素的影响 5
（五）同伴因素的影响 5
三、自主学习能力培养的基本途径及策略6
（一）建立和谐关系，促进师生交流6
（二）营造教学氛围，激发参与意识7
（三）培养质疑能力，放飞创新翅膀8
（四）提供实践空间，强化学习成果8
四、参考文献 9
五、致谢 11
