摘要:识字与写字教学是小学语文教育最基础、最重要的部分，尤其在小学低龄段（即小学一年级至三年级的学生）。本文结合乐江村小学的具体情况，对当地小学语文低龄段识字与写字教学现状及存在的问题做了梳理。在此基础上，探讨了一些识字与写字教学的方法。希望能够更好地指导或帮助当地小学低龄段学生识字与写字教学，促进当地低龄段学生识字与写字能力的提升。
关键词：小学低龄段 识字与写字 乐江村 建议
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摘要
ABSTRACT
序言-1
1小学低龄段学生识字与写字教学现状及存在的问题-2
1.1教学方法较单一-2
1.2阶段特点不明-2
1.3课堂设计不精-3
1.4运用媒体不良-3
1.5缺乏能力培养对策-3
1.6学生特点把握不准-3
1.7学生负担过重-3
1.8家校配合不力-3
2对小学低龄段识字写字教学的思考和建议-5
2.1关注发展规律，形成扎实的识字写字基础-5
2.1.1学好汉语拼音-5
2.1.2充分激活学生的经验-6
2.1.3在运用中复现巩固-6
2.2关注情感体验，培育自主识字写字的动力-6
2.2.1激发学生主动识字与写字的兴趣与愿望-6
2.2.2突现汉字图画美的特质，激发学生热爱汉字的情感-7
2.2.3以成功的识字过程，确立学生识字的自信-7
2.2.4玩中识字，提高学生识字写字的兴趣-8
2.3关注习惯养成，培养独立识字的能力-8
2.3.1主动识字的习惯-8
2.3.2运用字典独立识字的习惯-8
2.3.3培养正确的写字姿势和良好的写字习惯-9
2.3.4教会学生正确识字与写字的具体方法-9
2.4留心语言环境，拓展多个维度识字-10
2.4.1在生活中学习-10
2.4.2在生活中使用-10
3小结-11
参考文献-12
致谢-13
