摘要:以讲授式教学模式为代表的传统教学模式，因其能在短时间里传递更多的知识、应用范围更加广泛、符合现行的教育规律，迎合高考制度的得分方式等优势占据高中政治课的主导地位，成为教师教学的首选，在高中政治课教学中发挥着极大的作用。但随着教育改革的步伐不断推进，教育提出了更高更远的发展目标，传统教学模式的主导地位越来越受到挑战和质疑，因此本文以讲授式教学为例，首先从其存在的合理性出发，揭示其在教学中出现的问题，并由此分析其问题存在的原因。最后，从讲授式教学本身出发，提出建设性的意见加以改进，并在此基础上探索出几种新型的教学模式，希望可以提高高中思想政治课的教学效果。
关键词：高中政治课；传统教学模式；讲授式教学模式；新型教学模式
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摘要
Abstract
一、高中思想政治课传统教学模式存在的合理性-1
（一）传统教学模式能快速地传递知识-1
（二）传统教学模式应用范围广泛-1
（三）传统教学模式迎合现行高考制度的得分方式2
二、高中思想政治课传统教学模式存在的不足及原因- 2
（一）重视知识的传授，忽视能力与情感、态度价值观的培养- 2
（二）机械式教学遏制了学生学习的自主性和积极性- 3
（三）过分强调教师的主导作用，忽视学生的主体性-3
（四）教学评价只注重学生的成绩，忽视了学生的综合素质- 4
三、探索创新高中思想政治课的教学模式- 5
（一）探究式教学有利于帮助学生自主建构知识，提高思维能力6
（二）学案导学教学有利于激发学生自我发展，探索自我价值-7
（三）问题式教学有利于启发学生提出、发现问题，锻炼学生的思维能力7
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