摘要：奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最著名、使用范围最广泛的三大音乐教育体系之一。它把音乐、动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，是一种在参与和体验中进行的音乐教学形式。它不仅能够充分发挥学生的主动性和创造性，还能使他们在体验与参与中提高学习兴趣，享受学习的乐趣。然而，如何在小学音乐教学中融入奥尔夫教学法，使奥尔夫教学手段在小学音乐教学中得到有效运用与实践，均给我们提出了值得探讨与研究的课题。
关键字：奥尔夫教学法 原本性音乐 体验与参与 主动性 创造性
卡尔奥尔夫，是德国二十世纪伟大的艺术家、著名的作曲家、音乐教育家。他创造的奥尔夫音乐教育体系以节奏乐器和律动来发展学生的音乐创造力，是与动作、舞蹈、语言紧密结合在一起。奥尔夫教学法包含听力训练、节奏训练、律动训练、语言学习、创造性能力培养、奥尔夫器乐练习等。奥尔夫音乐教育原理体现了教育的综合性、即兴性、参与性，它诉诸感性，回归人本、从本土文化出发、适合开端、为所有人。其中，即兴演奏为奥尔夫教学中最核心、最吸引人的构成部分。奥尔夫教育是一个综合性的教育整体，它所追求的不是音乐本身，而是籍音乐去寻找和挖掘人类心灵中最自然、最纯真和最可贵的东西，是使学生通向艺术殿堂的一架坚实的桥梁。然而，如何在小学音乐教学中融入奥尔夫教学法，使奥尔夫教学手段与元素在小学音乐教学中得到有效运用与实践，均给我们提出了值得探讨与研究的课题。
