摘要 在19世纪40年代时，我们国家就已经在各学校中开设了音乐课程。随着我国教育事业的飞速发展，音乐已成为一门培养艺术美感、陶冶学生情操的必修课，舞蹈和音乐就像双胞胎一样，从一出生就融合在了一起，这种交融是难以分开的，所有舞蹈的艺术形象都离不开音乐的存在，只有把音乐当作媒介，其“韵味”才能完美无缺地表现出来。民族民间舞蹈是舞蹈种类的一个庞大的分支，将民族民间舞蹈元素运用在小学音乐课程中是时代所趋，不仅有益于弘扬民族文化、培养学生爱国思想；还能改善单一乏味的音乐课堂、从另一种角度提升学生的音乐美感、使学生的身心更加融入于音乐。
本人在此文中主要探讨民族舞蹈元素在小学音乐教学中的运用，全文一共由四个部分所构成，本文的开头部分，详细地阐述将民族舞蹈元素运用于小学音乐教学中的价值。其次，探究将民族舞蹈元素融入小学音乐课的方法，主要以提高学生兴趣以及自由创新为主。之后，以人教版教材《草原就是我的家》以及《巴塘连北京》为例，在模拟的课堂中，研究将民族舞融入到音乐课堂活动中的具体做法，探究采取何种方法，能让孩子们加倍喜爱音乐、热爱课堂。文章结尾部分以阐述如何扩展学生的音乐想象力为主，旨在概括如何用音乐欣赏，从而扩展学生的艺术想象力。
关键词：民族舞蹈元素；小学音乐课； 方法
目录
内容摘要
Abstract
引言-1
一、民族舞蹈元素运用于小学音乐教学中的意义-1
1．传承民族文化-1
2．促进身心协调-2
3．丰富课堂形式-2
4.提高对民族舞蹈的认知-2
二、 民族舞蹈元素融入小学音乐课的方法-3
1.舞蹈元素形象化-3
2.舞蹈元素趣味化-4
3.民族元素经典化-4
三、(人教版)课例分析-5
1．《草原就是我的家》-5
2.《巴塘连北京》-5
四、民族舞蹈元素在小学音乐教学中的教学构想-6
1.扩展学生的音乐想象-6
2.培养学生的即兴编创能力-6
结语-8
参考文献-9
致谢-10
