摘要:“京剧进课堂”这个政策实行后,笔者把目光转向地方戏曲,对地方戏曲的价值进行思考。由于现在我国人民文化生活活动越来越丰富,乡土音乐面临着的巨大的挑战。我国的相关教育部办公厅下发《关于开展京剧中小学课堂试点工作的通知》。在京剧进课堂的大背景下,笔者也推崇锡剧进课堂,挽救锡剧在常州本地出现的断层局面,而让锡剧进课堂的方式也不失为保护和传承锡剧的新方法新途径。本研究首先对“京剧进课堂”的政策及意义进行阐述,其次分析锡剧的发展背景与传承现状,继而展开对锡剧在常州传承现状的调查,再从锡剧为什么进课堂和怎么进课堂进行阐述,最后对锡剧进课堂的价值进行思考。
【关键词】锡剧;锡剧进课堂;调查研究
目录
摘要
Abstract
引言-4
一、锡剧的发展背景与传承现状-5
二、调查锡剧在常州的传承现状-5
(一)常州市大中小学的问卷调查情况概述6
(二)对常州市三井小学老师的访问-8
三、锡剧为什么要走进课堂9
(一)利用人才,以老带新言传身教9
(二)组织人才,调动传承人钻研传统文化的积极性-9
(三)发现人才,培养锡剧事业的继承人9
四、锡剧如何走进课堂-10
(一)与其他学科结合,构建锡剧大课堂-10
(二)师生共同学习,创造锡剧教育大环境-10
(三)创作符号青少年审美的作品-11
五、对锡剧教育价值的思考-11
(一)开发锡剧资源的现实意义11
(二)锡剧的基本特性及其育人功能12
六、参考文献13
七、结语14
八、致谢-15
九、附录:常州市大中小学的问卷调查情况16