摘要:小学作为培养学生想象力及创造力的重要阶段，是学生思维养成的重要时期，在这个期间实施音乐教育可以培养学生的思维创造能力，也是实施美育的重要途径，帮助学生树立健全的人格。节奏是音乐学习的基础，同时也是音乐旋律的“骨架”，没有节奏也就没有音乐。本文通过对小学音乐中节奏的训练方式及方法的简单分析，通过对儿童的个性培养，让学生具备音乐方面的素养。在进行小学音乐的节奏训练时，需要对小学生的个性特点进行研究，然后拉动对学生的兴趣爱好，采用新的教学模式，提升对学生的节奏训练。
关键词：小学；音乐课程；节奏；训练
目录
摘要
ABSTRACT
绪 论-1
一、小学音乐课程节奏训练的现状-2
（一）学习方法顺应学生自然发展，引导从做中学-2
（二）解剖传统教学模式的不足，提倡科学教学法-2
二、小学音乐课程节奏训练的探索-3
（一）形象化课程设计-3
（二）生活场景模仿-4
（三）多种乐器辅助-5
（四）教学实例-5
三、小学音乐课程引入传统记谱节奏的思考-8
（一）传统记谱的特点-8
（二）引入课堂的意义与思考-8
结 语-10
参考文献-11
