摘要：随着课程改革在中小学的推行，为中小学各科课程，尤其是信息技术的教学带来了重大的影响和新的思考。信息技术在新课标下的地位越来越明显，作为未来新课标下各阶段信息技术的主导力量，信息技术教育专业师范生自身的教学技能培养和训练十分重要。本文针对信息技术师范生的微格教学中的演示技能，做了细致的讲解，并对演示技能的评价部分，设计眼动实验，给师范生在微课中呈现另一种较为客观的基于眼动数据分析的评价方法，希望能帮助学生有效掌握演示技能，提高教学中的实际应用能力。
本文的内容主要可分为五部分，首先对本课题的研究进行了研究背景和研究意义的描述，说明本研究的目的；其次，对演示技能微课的需求进行了分析，主要从课程、学生、教师三方面描述对其内容和形式的需求；第三部分阐述了对微课的设计和素材资源的准备，其中眼动数据的收集是重要内容；接下来就是微课实现部分，描述主要制作环境和后期合成；最后，笔者对本研究进行了反思和总结。
关键词：眼动实验 演示技能 微课
目录
摘要
Abstract
1概述-1
1.1研究背景-1
1.2研究目的和意义-1
2需求分析-2
2.1课程需求-2
2.2学生需求-2
2.3教师需求-3
3 微课的设计与资源准备-3
3.1教学设计-3
3.2界面设计-9
3.3素材制作-10
3.3.1眼动数据-11
3.3.1.1实验设计-11
3.3.1.2刺激材料制作-14
3.3.1.3数据分析-14
3.3.1.4实验结果-17
3.3.2其他资源-17
3.3.2.1资源下载-17
3.3.2.2资源编辑-18
4. 微课的实现-18
4.1微课的制作-18
4.1.1 制作平台-18
4.1.2视频导出-18
4.2效果完善-19
5 结束语-20
致谢-21
参考文献-22
