摘要
目前，应用型高校的发展壮大需要多方面的支持，但是要加强自身办学水平首先依靠的应该是强劲的师资力量。除了引进、培养应用型师资队伍，培养双师型人才(既能够在专业理论上进行讲授，又曾经或者目前还是在企业挂职，对于学生实践操作进行指导)更加有效的方法是在日常的工作绩效管理中设置恰当的考核体系，为教师的工作提供绩效目标，为教师的职业规划成长助力，提升教师教学活动的参与热情。所以就需要考虑传统的、普适性的教师绩效考核能否引导应用型高校教师提高工作积极性，能否培养具有就业竞争力的大学生。本文运用各种研究方法，搜集我国应用型高校教师业绩评价中的问题，并希望根据其缺陷提出相应的对付的办法。
关键词：应用型；高校；教师；绩效考核
目录
摘要
ABSTRACT
一、 绪论-1
（一）研究的背景和意义-1
（二）国内外研究现状-1
1.国外研究现状-1
2.国内研究现状-2
（三）研究思路内容与方法-2
1.基本思路-2
2.主要内容-3
3.研究方法-3
二、 应用型高校的定位以及对师资队伍的要求-3
（一）应用型高校的办学定位与特色-4
1.应用型高校的办学定位-4
2.应用型高校的办学特色-4
（二）应用型高校师资队伍的要求-4
（三）应用型高校教师绩效考核的设计原则-4
三、 应用型高校教师绩效考核的主要问题-5
（一）高校的教师绩效考核多是“生搬硬套”-5
（二）考核主体没有参与绩效的制定-6
（三）绩效考核与其它环节衔接不当-6
（四）设计的绩效考核指标不合理-6
1.考核目的与考核对象不清晰-6
2.定量考核多于定性考核-6
（五）考核的周期设置不合理-7
四、应用型高校教师绩效考核的对策建议-7
（一）注意以人为本的考核理念-7
（二）根据高校自身切实情况“对症下药”-7
（三）考核对象参与绩效的制定-8
（四）妥善利用绩效考核的结果-8
（五）考核指标定性与定量相平衡-8
结论-8
参考文献-9
附录-10
致谢-15
